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二年级上美术教学设计-难忘夏天-苏少版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级上美术教学设计-难忘夏天

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对夏天的观察力和感受力，提升学生的审美意识。

2.通过绘画创作，锻炼学生的动手能力和创造力，激发学生的想象力。

3.引导学生运用色彩和线条表达对夏天的独特理解，增强学生的艺术表现力。

4.培养学生团队合作精神，通过小组讨论和交流，提高学生的沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的美术学习中已经接触过基本的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用，以及简单的构图方法。他们对基本的绘画工具和材料也有所了解，如铅笔、水彩、画纸等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对绘画充满好奇心，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于自由发挥，而另一部分学生则可能更喜欢按照范例进行模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在色彩搭配上感到困难，难以把握色彩的冷暖和明暗对比。在构图方面，学生可能难以将夏天的元素（如阳光、沙滩、游泳等）合理地融入画面。此外，学生在创作过程中可能遇到绘画技巧上的瓶颈，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学资源

-硬件资源：美术教室、画桌、画架、画板、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、颜料、调色盘、水桶、抹布等。

-课程平台：苏少版美术教材、电子白板或投影仪。

-信息化资源：夏天的自然景观图片、夏季活动的视频片段、在线美术教程视频。

-教学手段：示范绘画、小组讨论、现场指导、学生作品展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察夏天的自然景象，收集相关的图片和描述。

-设计预习问题：围绕“难忘夏天”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“夏天的颜色有哪些？”，“你最喜欢的夏天活动是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏天的基本特征和美术创作要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放夏天的风景视频或讲述夏天的故事，引出“难忘夏天”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解夏天的色彩搭配、线条运用和构图技巧，结合实例如沙滩、泳池等场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对夏天的理解和观察，以及他们打算如何用画笔表达这些感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何选择合适的颜色，如何画出流畅的线条，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何用艺术的方式表达对夏天的记忆。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夏天的美术表现手法。

-实践活动法：设计实践活动，如现场绘画，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以“难忘夏天”为主题的绘画作业，鼓励学生创作个人作品。

-提供拓展资源：提供夏天的艺术作品集、美术教程书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作品的亮点和改进空间。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的绘画作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同艺术家的夏季作品。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《夏天的色彩》——通过介绍夏天的色彩特点，引导学生进一步了解色彩在绘画中的作用和表现