第二十九课 多彩的世界（教学设计）-2023-2024学年心理健康四年级下册北师大版.docxVIP

第二十九课多彩的世界（教学设计）-2023-2024学年心理健康四年级下册北师大版

授课内容

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设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起走进“多彩的世界”，探索心理健康这个奇妙领域！这节课，我们要从课本中的小故事出发，引导你们认识自己的情绪，学会调控。我会用游戏、讨论和案例，让你们在轻松愉快的氛围中，了解心理健康的重要性。让我们一起开启这场心灵之旅吧！????

核心素养目标分析

在本课的学习中，我们旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先是自我认知能力，让学生能够认识到自己情绪的多样性，学会识别和表达自己的情绪；其次是社会情感交流能力，通过小组活动和案例分析，增强学生与他人沟通、理解和同情的能力；最后是心理健康维护意识，引导学生形成关注自身心理健康，积极寻求心理支持的观念。这些目标将有助于学生形成健康的心理状态，提升整体生活品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解情绪的多样性，认识到不同情绪对生活的影响。

②引导学生学会基本的情绪表达和调节方法，如深呼吸、正面思考等。

2.教学难点，

①帮助学生认识到情绪管理的重要性，并激发他们主动进行情绪调节的意愿。

②引导学生进行自我反思，学会从不同角度分析情绪产生的原因，并找到适合自己的调节策略。

③在小组讨论中，引导学生尊重他人观点，学会倾听和表达，提升社会情感交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有心理健康四年级下册北师大版教材。

2.辅助材料：准备与情绪管理相关的图片、图表，以及心理调节方法的视频资料。

3.实验器材：准备情绪卡片、色彩丰富的纸笔等，用于情绪表达和调节的互动活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，有时候我们高兴得像小鸟，有时候又难过得像乌云。今天我们就来聊聊这些奇妙的感觉，它们从哪里来，怎么管理它们。你们准备好了吗？（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学的情绪分类吗？快乐、悲伤、愤怒、惊讶，这些情绪都是我们生活中常见的伙伴。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解情绪的多样性，包括基本情绪和复杂情绪的区别，以及它们对我们的生活影响。

-举例说明：我会用一些小故事，比如《小猫的情绪旅行》，来帮助大家理解不同情绪的体验和表达方式。

-互动探究：接下来，我会请大家分成小组，讨论一下在日常生活中遇到不同情绪时，我们通常是怎么做的。哪个小组愿意来分享一下你们的发现？

3.学生活动（约15分钟）：

-情绪卡片游戏：我会给大家发一套情绪卡片，每种情绪都配有一幅图画。学生们需要根据卡片上的情绪，用简单的语言描述自己在某个情境下可能会有的感受。

-色彩疗法体验：学生们可以用彩色纸笔，画出自己最近经历的某种情绪，并在画上写下一些感受或者调节情绪的方法。

4.教师指导（约10分钟）：

-对于学生在活动中遇到的问题，我会及时给予指导和帮助，确保每个人都能参与进来，并从中学到东西。

-我会强调，情绪管理并不是要抑制或者忽视情绪，而是要学会在合适的时机，以健康的方式表达和处理它们。

5.巩固练习（约20分钟）：

-小组讨论：每个小组将围绕一个情境进行角色扮演，比如“如何在考试前保持冷静”，通过角色扮演来练习情绪调节技巧。

-角色扮演反馈：结束后，每个小组将分享他们的角色扮演过程，并讨论他们是如何处理情绪的，以及从中得到的启示。

6.总结与反思（约5分钟）：

-我会请大家闭上眼睛，深呼吸，思考一下今天我们学到的内容，然后分享你们最深刻的体会或者对情绪管理的理解。

-最后，我会简要总结本节课的重点，并鼓励大家在日常生活中尝试运用所学的方法，管理好自己的情绪。

7.课后作业（约5分钟）：

-我会布置一个简单的作业，让学生们记录下自己一天中的情绪变化，并尝试用今天学到的技巧来调节这些情绪。

-课后，我会在班级群里分享一些心理健康的资源，如阅读材料或视频，供大家进一步学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康绘本：《我情绪小怪兽》、《情绪小火车》，通过绘本的形式，帮助学生理解和管理情绪。

-心理健康动画片：《小猪佩奇》中的某些集数，如《佩奇生气了》，可以作为情绪管理的教学案例。

-心理健康小游戏：《情绪拼图》、《情绪迷宫》，通过游戏的方式，让学生在玩乐中学习情绪管理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读心理健康相关的书籍，如《儿童心理健康手册》，了解不同情绪的特点和应对方法。

-建议家长参与家庭教育，共同关注孩子的情绪变化，通过亲子活动，如“情绪日记”记录，增进亲子间的沟通和理解。

-推荐学生观看心理健康教育讲