2.1.1 有理数的加法 教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

2.1.1有理数的加法教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2.1.1有理数的加法教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册，包括有理数加法的概念、法则和运算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册的整数加法运算有关，学生在小学阶段已经学习了整数加法，本节课将在此基础上引入有理数的概念，通过类比整数加法的知识，帮助学生理解和掌握有理数的加法运算。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过有理数加法的探究活动，使学生能够抽象出有理数加法的概念和法则，形成对数学概念的理解。同时，提升逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用推理过程来验证和解释有理数加法的规则。此外，增强数学建模意识，引导学生将实际问题转化为数学模型，通过加法运算解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对整数有了初步的认识，掌握了整数加法的运算规则和基本性质。这些知识为学习有理数加法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对数学学科也抱有较高的学习兴趣。他们在学习上表现出较强的抽象思维能力和逻辑推理能力。部分学生可能更倾向于通过图形或实际操作来理解抽象概念，而另一些学生则可能更习惯于通过公式和规则进行推导。学生们的学习风格各异，有的学生善于合作学习，有的则更独立自主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习有理数加法时，可能会遇到以下困难：

-对有理数概念的理解：有理数包括正数、负数和零，学生可能难以区分这些概念之间的关系。

-加法法则的应用：有理数加法法则较为复杂，学生可能难以熟练掌握和应用。

-解决实际问题：将实际问题转化为数学模型，并运用有理数加法进行解决，对学生来说可能是一个挑战。

-计算技巧：学生在进行有理数加法运算时，可能需要掌握一定的计算技巧，如绝对值的处理、加法交换律和结合律的应用等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、计算器

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：有理数加法相关的电子教案、PPT课件、教学视频

-教学手段：实物教具（如正负数的卡片）、教学游戏、小组讨论、课堂练习

五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘气温变化的图片，提问学生：“观察这幅图，你能说出气温是如何变化的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“在现实生活中，我们如何表示气温升高或降低的情况？”

3.引出主题：引出有理数加法的概念，提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.有理数加法的概念（5分钟）

-教师讲解有理数的定义，包括正数、负数和零。

-展示正数和负数的加法运算示例，如3+(-2)。

-强调有理数加法运算的法则。

2.有理数加法法则（10分钟）

-教师详细讲解有理数加法法则，包括交换律、结合律和零元素。

-通过实际操作，让学生体会法则的应用。

-举例说明法则在实际问题中的应用。

3.有理数加法运算（5分钟）

-教师讲解有理数加法运算的步骤，如确定符号、计算绝对值、写出结果。

-学生跟随教师进行有理数加法运算练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-教师布置几道有理数加法运算的练习题，让学生独立完成。

-教师巡视课堂，及时解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-学生以小组形式讨论练习题，互相解答疑问。

-教师巡视课堂，指导小组讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：让学生回顾本节课所学内容，加深对有理数加法法则的理解。

2.学生回答：学生主动回答教师提问，展示对知识的掌握情况。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：提出一个与有理数加法相关的问题，让学生思考并回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享如何将有理数加法应用于实际生活中的例子。

3.教师总结：教师总结学生的讨论，强调数学知识在生活中的应用价值。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调有理数加法的重要性和应用。

2.学生反思：学生回顾本节课的学习过程，反思自己的学习收获和不足。

3.教师点评：教师对学生的反思进行点评，鼓励学生不断进步