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向真而行行稳致远

——王琼琼个人专业发展报告

一、个人现状分析

（一）个人优势分析

本人工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的意见，虚心向他人学习；由于工作时间较长，本人熟悉数学学科整个小学阶段的教学内容。在教育教学中，敢于尝试和创新，教学基本功扎实，有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

（二）个人困惑分析

?熟练使用现代化教学设备经验和能力不足，教育教学手段和方法略显保守，教育科研能力薄弱，课题研究和培养新生力量方面有待进一步提高；尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；个人专业素养和专业知识上有待长期加强学习，个人专业素养和理论水平有待于进一步提高。教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，课题研究和论文写作能力有待进一步提高。

二、发展规划总目标

1.树立正确的师德师风观。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，使自己具有强烈的事业心和责任心，提高自己的政治站位，投身于我所热爱教育事业。

2.教育教学水平有明显突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，培养出“能用数学的眼光观察世界，能用数学的思维思考世界，能用数学的语言表达世界”的优秀学生，形成具有自身特色的教学风格。每年所任班级的数学课教学质量不断提高。

3.教育科研能力有一定进步。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，能够不断提高理论水平，丰富知识结构，增强理论底蕴，具有较高的理论素养。能够独立扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文或教学案例参与论文、案例评比活动。

4.专业引领有较大作为。能够成为本校学科教研组公认的骨干教师。以学校搭建的“师徒结对帮扶”工作为平台，在本校选定1至2名相应层次的数学青年教师，予以重点帮助和指导，同时提高自身听评课的水平。通过2到3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高，及时站稳讲台。使自己能够成为青年数学教师提高教学业务能力的领头羊。

5.提高自身命题能力。认真研究近三年来各学校考试命题，仔细研究新课程标准的评价指导，把握评价动向，能独立原创高质量的测试卷。

6.进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。通过学习与研究，让自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三、规划具体措施

1.勤于学习，树立终身学习的观念

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前辈和他人，了解过去和未来。反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”：

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)要做学习的有心人。在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建，丰富自己的知识结构。

2.善于思考，在实践中探求、感悟

要坚持用脑子工作，在平时的教学中善于研究发现，眼观六路，耳听八方，做到善于观察课堂的整个教学气氛，善于观察课堂的学生情绪，善于观察学生的操作过程，并注重资料的收集和整理，保证每堂课顺利完成教学任务，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3.乐于动笔，提高教育科研水平

(1)坚持写好教学随笔，及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成高质量的教学案例至少1篇。

(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。做研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验，还是失败的教训，都应不吝笔墨将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题，积极进行思考，推进研究的进程。