Unit 3 Our Hobbies Topic 1Whats your hobbySection A教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docxVIP

Unit3OurHobbiesTopic1WhatsyourhobbySectionA教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“Unit3OurHobbiesTopic1Whatsyourhobby”为主题，通过SectionA的教学设计，引导学生学习关于兴趣爱好的表达方式，培养学生的英语口语交际能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习，提高对英语语音、语调的敏感度。

2.发展学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提升口语表达和交流技巧。

3.培养学生的文化理解能力，通过学习不同国家的兴趣爱好，拓宽国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握表示兴趣爱好的英语词汇和短语，如“reading,playingfootball,listeningtomusic”等。

-细节举例：通过课文阅读和听力练习，让学生能够正确使用这些词汇和短语来描述自己的爱好。

2.教学难点

-难点内容：正确运用疑问词“what”引导的一般疑问句来表达询问对方兴趣爱好的问题。

-细节举例：学生在构造疑问句时可能混淆疑问词的使用，如将“what”误用为“how”或其他疑问词。教师需通过示范和练习，帮助学生区分不同疑问词的用法，并强调“what”用于询问事物或活动的特性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音机、英语课本、练习册

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典、相关英语学习APP

-教学手段：图片卡片、实物教具、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Whatareyourhobbies?”引导学生思考自己的兴趣爱好，并分享给同桌。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于一般疑问句的知识，如“Doyoulike...?”的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心知识——使用“what”引导的一般疑问句来询问兴趣爱好，如“Whatsyourhobby?”

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如书籍、足球、音乐CD等，引导学生用新学的句型进行提问。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相询问对方的兴趣爱好，并尝试使用新学的句型。

3.新课练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情境，用所学句型进行口头练习，如描述自己的爱好。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，用所学句型进行对话练习。

-教师指导：教师提供反馈，鼓励学生积极参与，并注意发音和语调。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括听力、填空、改错等，以巩固所学知识。

-教师指导：教师解答学生的问题，帮助学生理解难点。

6.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每个小组选择一个兴趣爱好，用英语制作海报，展示给全班。

-教师指导：教师提供指导，鼓励学生发挥创意，提高合作能力。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，包括复习本节课的知识点，准备下一节课的讨论话题。

8.反馈与评价（约5分钟）

-学生自评：学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发音、语法等方面。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

教学过程的设计旨在通过多种教学活动，帮助学生理解和掌握关于兴趣爱好的英语表达，同时提高他们的语言运用能力和团队合作精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《HobbiesAroundtheWorld》

描述不同国家的人们有哪些独特的兴趣爱好，如日本的茶道、印度的瑜伽、瑞典的冰钓等。通过阅读，学生可以了解世界各地的文化差异和兴趣爱好。

-阅读材料二：《TheBenefitsofHobbies》

讨论兴趣爱好对个人身心健康的好处，如减轻压力、提高专注力、增强社交能力等。学生可以通过阅读，认识到培养兴趣爱好的重要性。

-阅读材料三：《Top10HobbiesinChina》

列举中国流行的十大兴趣爱好，如书法、围棋、武术、摄影等。学生可以了解自己国家的传统文化和现代生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学