4《常见的动物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.docx

4《常见的动物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《常见的动物》这一课，这是科学一年级下册青岛版教材中的内容。在这节课里，我们将认识几种常见的动物，了解它们的特征和生活习性。这些可爱的动物朋友将带我们进入一个充满奇妙的世界，让我们一起期待吧！??????????

核心素养目标

1.培养学生对自然界的观察和探究兴趣。

2.提升学生描述动物特征和生活习性的能力。

3.增强学生尊重生命、关爱动物的意识。

4.培养学生合作学习、交流分享的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生们可能已经接触过一些简单的动物知识，比如他们熟悉的宠物、动物园里的动物等。他们可能已经能说出一些动物的名字，甚至能简单描述它们的外形特征。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物充满好奇，他们对新鲜事物有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和描述能力正在发展中，通过图片和实物更容易激发他们的学习热情。学生们在学习风格上可能存在个体差异，有的学生喜欢通过观察实物来学习，有的则更喜欢听故事或看图片。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的语言表达能力和逻辑思维还比较有限，他们在描述动物特征时可能会遇到困难，比如难以准确表达动物的颜色、大小等。此外，对于一些不太常见的动物，学生可能难以准确区分它们的特点。因此，教学中需要教师提供适当的引导和帮助，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《科学一年级下册》青岛版教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备一些简单的动物模型或图片，用于课堂互动和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全区域，以便进行简单的动物特征观察活动。

教学过程

【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个充满生机和活力的世界——动物的世界。你们知道我们身边有哪些常见的动物吗？它们有什么特点呢？今天，我们就来学习《常见的动物》这一课，一起认识几种有趣的动物朋友吧！????????

【环节一：认识动物朋友】

1.**展示图片，引入话题**

-老师出示一张猫的图片，问：“同学们，你们认识这是什么动物吗？”

-学生回答后，老师总结：“没错，这是我们常见的猫。接下来，我们一起来认识几种其他的动物朋友。”

2.**小组讨论，分享知识**

-将学生分成小组，每组选择一种动物，通过图片、书籍等资料，了解该动物的外形特征、生活习性等。

-小组内进行讨论，分享各自了解到的动物知识。

3.**展示交流，共同学习**

-各小组派代表分享本组所了解的动物，老师和学生一起进行点评和补充。

【环节二：探究动物特征】

1.**观察动物图片，总结特征**

-老师出示几种动物的图片，引导学生观察它们的外形特征，如颜色、大小、形状等。

-学生回答后，老师总结并板书动物特征，如“猫：有尾巴、耳朵尖、眼睛大”等。

2.**小组合作，分析特征**

-将学生分成小组，每组选择一种动物，分析其特征，并尝试用简洁的语言描述。

-小组内进行讨论，完成特征描述。

3.**展示交流，共同提高**

-各小组派代表分享本组所分析的动物特征，老师和学生一起进行点评和补充。

【环节三：了解动物生活习性】

1.**观看视频，了解习性**

-老师播放一段关于动物生活习性的视频，让学生了解动物的生活环境、饮食习惯等。

-观看过程中，老师提问，引导学生思考。

2.**小组讨论，分享心得**

-各小组根据视频内容，讨论动物的生活习性，分享自己的心得体会。

3.**展示交流，共同学习**

-各小组派代表分享本组所了解的动物生活习性，老师和学生一起进行点评和补充。

【环节四：游戏互动，巩固知识】

1.**“动物猜猜猜”游戏**

-老师出示动物图片，学生根据图片猜出动物的名字。

-游戏过程中，老师适时提问，引导学生回顾所学知识。

2.**“动物特征连连看”游戏**

-老师出示动物图片和特征描述卡片，学生将图片和描述进行匹配。

-游戏过程中，老师适时提问，引导学生巩固所学知识。

【环节五：总结与反思】

1.**回顾本节课所学内容**

-老师引导学生回顾本节课所学内容，包括动物的外形特征、生活习性等。

2.**分享心得，提出建议**

-学生分享本节课的学习心得，提出对动物保护的建议。

3.**布置作业*