1.3 地球的演化过程 教学设计 2024-2025学年高一上学期 地理 中图版（2019）必修一.docxVIP

1.3地球的演化过程教学设计2024-2025学年高一上学期地理中图版（2019）必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“1.3地球的演化过程”为主题，旨在引导学生了解地球的形成、演化过程及其与人类生活的密切关系。通过分析地球的演化历程，培养学生运用科学方法分析问题的能力，增强学生的环保意识和可持续发展观念，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.提升地理科学素养：通过地球演化过程的探究，学生能够理解地球科学的基本原理，掌握地质年代、地层和生物化石等概念。

2.强化人地协调观：引导学生认识到地球演化与人类活动的关系，培养学生尊重自然、保护环境的意识。

3.培养地理实践能力：通过实地考察或模拟实验，使学生学会运用地理工具和方法分析地球演化现象。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，对地球演化过程有一定的了解，可能通过初中地理课程接触到地球的起源、地质年代划分以及一些基本的地层知识。然而，这些知识较为基础，对于地球演化过程的复杂性、连续性和动态性理解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对地球科学普遍感兴趣，但对地球演化这一抽象概念的学习可能存在难度。学生具备一定的观察能力和逻辑推理能力，但在分析复杂问题时可能缺乏深入思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，如通过图片、视频等方式获取信息，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和思考来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球演化过程中可能遇到的困难包括：难以想象地质年代的跨度，难以理解地质作用和生物演化的复杂性，以及难以将地球演化与人类活动联系起来。此外，学生可能对科学术语感到陌生，难以将这些术语与实际现象相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有中图版（2019）地理必修一教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备地球演化过程相关的图片、地质年代图表、生物化石视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：若进行模拟实验，准备地球演化模型、岩石样本等，确保实验过程安全、有效。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等设备，营造良好的教学氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT，包括地球演化基本概念和地质年代划分的简要介绍。

设计预习问题：围绕“地球演化的证据”设计问题，如“化石是如何证明地球演化的？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步了解地球演化证据的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以地球演化历史中的重大事件（如恐龙灭绝）为引子，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球演化过程中的主要阶段和证据，如板块构造理论、化石记录等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同地质年代的地球特征。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“地球演化的动力是什么？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并尝试解释地球演化的证据。

提问与讨论：学生就地球演化的相关问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习地球演化的基本概念和理论。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于地球演化过程中某一特定事件的报告，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如地质博物馆网站、地球演化纪录片等。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成报告并提交。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

本节课的重难点在于帮助学生理解地球演化的复杂过程和证据，以及将这些知识与实际生活相联系。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在提高学生的地理科学素养和解决实际问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

学生能够准确