《第3课 水乡——学吹竖笛》（教案）-2023-2024学年四年级下册人音版（2012）音乐.docxVIP

《第3课水乡——学吹竖笛》（教案）-2023-2024学年四年级下册人音版（2012）音乐

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教学内容

《第3课水乡——学吹竖笛》（教案）-2023-2024学年四年级下册人音版（2012）音乐

1.教材章节：第3课《水乡》

2.内容：学习吹奏竖笛，掌握正确的吹奏姿势和技巧，理解歌曲《水乡》的旋律和情感表达，培养学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

1.音乐表现：能够通过竖笛吹奏准确表达歌曲《水乡》的旋律和情感。

2.音乐体验：体验音乐带来的愉悦，感受水乡风光的美。

3.音乐实践：掌握竖笛基本演奏技巧，提升音乐实践能力。

4.音乐审美：培养对音乐作品和演奏形式的美感鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确掌握竖笛的吹奏姿势和气息控制；

②熟练演奏歌曲《水乡》的旋律，注意音准和节奏；

③通过音乐表现水乡的意境，传达歌曲的情感。

2.教学难点，①

①学生对竖笛吹奏技巧的掌握，特别是气息的均匀控制和音量的控制；

②理解并传达歌曲中水乡的宁静与优美，将音乐与情感相结合；

③在集体演奏中保持音准和节奏的一致性，培养团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人音版四年级下册《音乐》教材，包含《水乡》歌曲和竖笛吹奏相关内容。

2.辅助材料：准备竖笛演奏示范视频、水乡风光图片以及与歌曲相关的音乐节奏和旋律图表。

3.实验器材：准备足够的竖笛，确保每个学生都能有一支可使用的竖笛。

4.教室布置：设置竖笛吹奏练习区，提供音乐欣赏角，营造轻松的学习氛围。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，播放一段水乡风光的纪录片片段，引导学生观察画面中的自然风光和人文景观，激发学生对水乡的向往和兴趣。随后，教师简要介绍水乡的文化背景和音乐特点，引出本节课的主题《水乡》。

用时：5分钟

2.新课讲授

①学习竖笛演奏姿势和技巧

详细内容：教师示范正确的竖笛演奏姿势，包括坐姿、握笛方法等，并讲解气息控制的重要性。随后，学生跟随教师练习，教师个别指导，纠正错误。

用时：10分钟

②学习歌曲《水乡》的旋律和节奏

详细内容：教师播放歌曲《水乡》的音频，引导学生聆听并跟唱旋律。随后，讲解歌曲的节奏特点，指导学生用竖笛吹奏旋律，注意音准和节奏。

用时：10分钟

③理解歌曲《水乡》的情感表达

详细内容：教师讲解歌曲《水乡》的创作背景和歌词含义，引导学生理解歌曲所表达的情感。同时，通过对比不同地区的音乐风格，让学生体会水乡音乐的特点。

用时：10分钟

3.实践活动

①独奏练习

详细内容：学生根据教师提供的旋律，进行独奏练习。教师巡回指导，纠正学生吹奏中的问题。

用时：10分钟

②小组合作吹奏

详细内容：将学生分成小组，每组选择一段旋律进行合作吹奏。教师指导学生如何协调音色和节奏，使小组演奏更加和谐。

用时：10分钟

③全班集体演奏

详细内容：在教师的带领下，全班学生集体演奏歌曲《水乡》。教师强调集体演奏的默契和节奏感，确保整体效果。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

①举例回答：如何通过竖笛演奏表现出水乡的宁静与优美？

内容举例：可以通过控制气息的力度，使音色更加柔和；在演奏过程中，注意音准和节奏的准确性，使音乐更加流畅。

②举例回答：在小组合作吹奏中，如何保持音色的一致性？

内容举例：在演奏前，小组内进行充分的沟通和协调；在演奏过程中，注意倾听同伴的演奏，及时调整自己的音色和节奏。

③举例回答：如何通过音乐传达歌曲《水乡》的情感？

内容举例：在演奏时，注意情感的投入，使音乐更加生动；通过表情和动作，表达出对水乡的喜爱和向往。

用时：5分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调竖笛演奏的技巧和音乐表现力。同时，总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。最后，布置课后作业，要求学生复习歌曲《水乡》的旋律和节奏，并尝试自己创作简单的旋律。

用时：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.竖笛演奏基础知识

-竖笛的结构：笛头、笛身、笛尾、笛膜等部分。

-竖笛的吹奏姿势：正确的坐姿、握笛方法、呼吸技巧。

-竖笛的音阶：了解音阶的排列顺序，掌握基本音阶的吹奏。

2.歌曲旋律分析

-歌曲旋律的节奏：识别歌曲的节奏型，如四分音符、八分音符等。

-歌曲旋律的音程：分析旋律中的音程关系，如大调、小调、增减音程等。

-歌曲旋律的调式：识别歌曲的调式，如C大调、a小调等。

3.歌曲情感表达

-歌曲的主题思想：理解歌曲所表达的主题和情感。

-歌曲的情感色彩：分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素如何体现情感。

-歌曲的表现手法：学习歌曲中运用的表现手法，如对比、重复、变奏等。

4.竖笛吹奏技巧

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