做个乘法表（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

做个乘法表（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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教学内容

本节课内容选自北师大版二年级上册数学教材“表内乘法”章节，主要内容包括乘法表的认识、乘法口诀的背诵、乘法运算的应用等。通过学习，学生能够理解乘法表的结构，掌握乘法口诀，并能运用乘法进行简单的计算。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过乘法表的学习，使学生能够抽象出乘法运算的规律，形成乘法概念。同时，提升逻辑推理能力，通过乘法口诀的背诵和运用，锻炼学生逻辑思维和推理能力。此外，增强数学应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。

学情分析

二年级学生对乘法概念的理解尚处于初步阶段，他们已经具备了一定的加法和减法运算基础，但对乘法的理解还比较抽象。学生层次上，部分学生能够通过直观方式理解乘法，而另一部分学生可能需要更多的时间和指导来掌握乘法概念。

知识方面，学生已经掌握了10以内的加法和减法，以及10以内的乘法口诀，但乘法运算的具体应用和乘法表的构建可能存在困难。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展中，他们需要通过具体实例来帮助理解抽象的乘法概念。

素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂上保持专注是一个挑战。此外，学生的合作意识和解决问题的能力也在逐步培养中，这将对他们在学习乘法表时进行小组讨论和解决问题有所帮助。

行为习惯上，学生在课堂上通常表现出积极参与的态度，但个别学生可能因为基础薄弱而表现出退缩或焦虑。这些行为习惯对课程学习的影响是，需要教师特别注意个体差异，提供适当的帮助和鼓励，同时通过小组合作等活动，促进全体学生的参与和进步。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解乘法表的基本结构和乘法口诀，帮助学生建立乘法概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习，共同探索乘法表的应用和规律。

3.实践法：设计动手操作活动，如制作乘法表卡片，让学生在实践中加深对乘法概念的理解。

教学手段

1.多媒体课件：利用PPT展示乘法表，通过动画和图片增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用数学教学软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习乘法。

3.互动白板：利用互动白板进行即时反馈，让学生参与课堂互动，提高课堂参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了加法和减法，你们还记得吗？今天我们要继续探索数学的奥秘，学习一个新的运算——乘法。那么，乘法又是怎样的一种运算呢？今天我们就一起来揭开乘法的神秘面纱。

二、新课导入

（教师）同学们，今天我们要学习的课题是《做个乘法表》。在上课之前，请大家先拿出一张白纸，准备画出一张乘法表。

（学生）好的。

（教师）接下来，我会逐步引导大家完成这张乘法表。

三、乘法表的认识

1.讲解乘法表的结构

（教师）同学们，乘法表是由乘法运算组成的，它的结构是怎样的呢？请看，这里有一个乘法表，它的左上方是乘数，右上方是被乘数，下方是积。

2.举例说明

（教师）现在，我们来举几个例子，比如，2乘以3等于多少？我们可以先找出2这个乘数所在的行，然后找到3这个被乘数所在的列，交叉点的数字就是2乘以3的积。

3.学生练习

（教师）请同学们按照这个方法，尝试自己画出一张5乘以5的乘法表。

（学生）好的。

四、乘法口诀的记忆与应用

1.讲解乘法口诀

（教师）同学们，为了方便记忆，我们还可以用乘法口诀来帮助我们记住乘法表。比如，一乘以一等于一，二乘以二等于四，以此类推。

2.学生背诵

（教师）现在，请大家跟着老师一起背诵乘法口诀。

（学生）一乘以一等于一，二乘以二等于四，三乘以三等于九，四乘以四等于十六，五乘以五等于二十五，六乘以六等于三十六，七乘以七等于四十九，八乘以八等于六十四，九乘以九等于八十一。

3.应用乘法口诀

（教师）接下来，请大家用乘法口诀来计算下面的题目：3乘以4等于多少？

（学生）3乘以4等于12。

4.学生练习

（教师）请同学们用乘法口诀计算以下题目，并告诉我答案。

（学生）1乘以5等于5，2乘以6等于12，3乘以7等于21，4乘以8等于32，5乘以9等于45。

五、巩固练习

1.完成练习册

（教师）请大家拿出练习册，完成以下乘法题目。

（学生）好的。

2.教师检查

（教师）请同学们完成练习册后，举手示意，我将会进行检查。

（学生）好的。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了乘法表的认识、乘法口诀的记忆与应用。通过这节课的学习，你们对乘法有了更深的了解，也学会了如何运用乘法口诀进行计算。希望大家在课后能够继续练习，巩固所学知识。

七、布置作业

1.请同学们回家后，用自己的语言解释一下乘法的概念。

2.完成练习册中的所有乘