2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day第2课时教学设计 外研版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2课时教学设计外研版（三起）

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教学内容

教材章节：外研版小学英语四年级上册Module9Unit1

内容：本课时主要围绕“Areyougoingtorunonsportsday？”这一主题，通过对话和活动，让学生学习询问和回答关于运动节活动安排的句子。重点单词包括：run,sportsday,play,jump,race等。教学目标包括：掌握相关单词和句型；能够进行简单的问答交流；培养学生的团队精神和运动兴趣。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言实践能力、跨文化交流意识和健康生活观念。通过参与对话和角色扮演活动，学生能够提高英语口语表达能力，增强在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过讨论运动节活动，学生能够认识到体育锻炼的重要性，培养积极参与体育活动的习惯，形成健康的生活态度。此外，课程还注重培养学生合作学习的能力，促进团队精神的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基础的英语词汇和句型，如询问活动安排的常用句型、基本的运动词汇等。他们具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们在英语学习上的能力主要体现在模仿和重复练习中，能够通过模仿教师和同学的发音和语调来提高自己的口语水平。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语并非学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难，尤其是对于一些发音相似的词汇。此外，学生可能对一些运动项目的英文表达不熟悉，需要教师提供适当的指导和帮助。在角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与，需要教师鼓励和支持。此外，学生可能对如何将英语应用到实际生活中感到困惑，需要教师在教学中提供更多的实践机会。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如运动器材图片、卡片）、白板或黑板

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和在线练习

-信息化资源：英语学习网站资源、英语教学软件、在线英语听力材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学、视频展示

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动节活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢参加什么体育活动？为什么？”

2.展示一些关于学校运动节的图片或视频片段，让学生初步感受运动节的氛围和乐趣。

3.简短介绍运动节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、运动节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动节的基本概念、组成部分和活动安排。

过程：

1.讲解运动节的定义，包括其主要目的和意义。

2.详细介绍运动节的组成部分，如开幕式、比赛项目、闭幕式等。

3.通过实例或图片，展示运动节中的各种比赛项目，如跑步、跳远、篮球等。

三、运动节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动节的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的运动节案例进行分析，如学校运动节、社区运动会等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动节的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对学校生活和社会活动的影响，以及如何通过运动节促进学生的身心健康。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与运动节相关的主题进行深入讨论，如“如何提高运动会的组织效率”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动节的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动节的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括运动节的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调运动节在促进学生身心健康、增强团队合作精神等方面的价值和作用。

3.布置课后作业：让学生思考并记录自己在运动节中的所见所闻，为下节课的分享做准备。

七、