第二单元第3课《创意改善生活》教学设计 2024——2025学年 湘美版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

第二单元第3课《创意改善生活》教学设计2024——2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

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教学内容分析

嘿，同学们，咱们今天要聊的可不是一般的内容哦，是湘美版初中美术七年级上册第二单元第3课《创意改善生活》。这节课咱们要一起发挥想象力，用美术的魔力来改善我们的生活环境。教材里提到了创意设计的方法和技巧，还有如何将创意融入生活，让生活变得更美好。这可是将美术和生活巧妙结合的一堂课，咱们一起来感受一下吧！??

核心素养目标分析

在本节课《创意改善生活》中，我们旨在培养学生的美术核心素养。首先，通过创意设计活动，提升学生的审美判断能力，让他们学会从美的角度审视生活。其次，通过实践操作，增强学生的创意实践能力，激发他们的创新思维。再者，引导学生将美术与生活相结合，培养他们的文化理解能力，认识到美术在生活中的重要性。最后，通过合作与分享，提升学生的交流与合作能力，让他们在团队中共同成长。

重点难点及解决办法

重点：

1.**创意设计方法的应用**：重点在于让学生掌握创意设计的基本步骤和技巧，能够将其运用到实际的生活改善中。

解决方法：通过实例分析和小组讨论，引导学生逐步理解创意设计的思维过程。

难点：

1.**将创意转化为具体的生活改善方案**：难点在于学生如何将抽象的创意转化为实际可操作的生活改善方案。

解决方法：提供实际场景案例，让学生分组实践，通过动手制作和讨论来突破这一难点。同时，邀请专家进行点评，帮助学生完善方案。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，引入创意设计的概念和基本原理，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享创意想法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实验法：让学生通过实际操作，如绘制草图、制作模型，将创意转化为具体的设计方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示创意设计案例，直观展示设计过程和成果。

2.网络资源：引入网络上的创意设计作品，拓宽学生的视野，激发他们的灵感。

3.实物演示：使用实物模型或互动软件，让学生更直观地体验创意设计的过程。

教学过程设计

**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对《创意改善生活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过一些不方便的地方？有没有想过如何用创意来改善它们呢？”

-展示一些生活中常见的创意改造案例，如改造老旧家具、利用废弃物品制作艺术品等视频片段，让学生初步感受创意改善生活的魅力。

-简短介绍《创意改善生活》的基本概念，强调它如何将美术与生活实践相结合，提升生活质量。

**《创意改善生活》基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解《创意改善生活》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《创意改善生活》的定义，阐述其核心思想是利用创意来解决问题，提升生活品质。

-详细介绍创意设计的步骤，包括发现问题、构思方案、制作原型和评估反馈。

-使用图表或示意图展示创意设计的过程，帮助学生直观理解。

**《创意改善生活》案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《创意改善生活》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《创意改善生活》案例进行分析，如公共空间的创意改造、家居环境的创新设计等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，分析其如何通过创意解决了实际问题。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《创意改善生活》的理念解决身边的难题。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与《创意改善生活》相关的主题，如“校园环境改善”、“家庭生活便利化”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新的想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《创意改善生活》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《创意改善生活》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《创意改善生活》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《创意改善生活》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际。

-布置课后作业：让学生选择一个生活场景，运用本节课所学，提出一个创意改善方案，并制作成小报告或模型。

教学资源拓展