1.2热的传递方式 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册大象版.docxVIP

1.2热的传递方式教学设计-2024-2025学年科学五年级上册大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自大象版2024-2025学年五年级上册科学教材，主题为“1.2热的传递方式”。主要包括以下内容：1.热的传递方式概述；2.热传导现象的观察与实验；3.热对流现象的观察与实验；4.热辐射现象的观察与实验。通过本节课的学习，学生将掌握三种热传递方式的基本概念、原理及其在日常生活中的应用。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验和现象分析，理解热传递的三种方式（传导、对流、辐射）及其在日常生活中的应用。提升学生的科学思维能力，使其能够运用科学知识解释生活中的热现象。增强学生的实验操作技能，培养严谨的科学态度和合作探究精神。同时，引导学生关注科学知识在生活中的实际应用，激发其对科学学习的兴趣和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解热传导、对流和辐射三种热传递方式的本质和区别。

②通过实验和观察，能够识别和描述生活中常见的热传递现象。

③运用所学知识，解释简单热传递问题，如热水瓶保温、电热器加热等。

2.教学难点，

①理解热传导中温度梯度对热量传递速度的影响。

②分析对流现象中流体流动的复杂性和热量的分布规律。

③理解热辐射的概念，以及电磁波在热辐射中的作用机制。

④将热传递的理论知识与实际生活中的复杂热现象相结合，进行合理的解释和分析。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，使学生直观理解热传递的基本概念。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中深化对热传递方式的理解。

3.设计一系列互动实验，如热水袋实验、空气对流实验等，让学生亲身体验热传递现象。

4.利用多媒体教学，展示热传递的动画和图片，增强学生的学习兴趣和直观感受。

5.引入生活案例，如太阳能热水器、空调制冷等，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于冬季取暖和夏季制冷的动画视频，引导学生思考不同季节人们如何调节室内温度。

2.提出问题：视频中展示了哪些调节温度的方法？这些方法是如何实现温度调节的？

3.学生回答：学生根据视频内容回答，教师总结并引出本节课的主题——热的传递方式。

二、讲授新课（20分钟）

1.热传导现象：

-讲解热传导的定义和原理，通过实验演示（如热水袋实验）展示热传导现象。

-学生观察实验，教师引导学生分析实验现象，总结热传导的特点。

-用时：5分钟

2.热对流现象：

-讲解热对流的定义和原理，通过实验演示（如空气对流实验）展示热对流现象。

-学生观察实验，教师引导学生分析实验现象，总结热对流的特点。

-用时：5分钟

3.热辐射现象：

-讲解热辐射的定义和原理，通过实验演示（如红外线灯泡实验）展示热辐射现象。

-学生观察实验，教师引导学生分析实验现象，总结热辐射的特点。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实验分析：教师展示一组关于热传递现象的图片，学生根据所学知识分析图片中的热传递方式。

2.课堂讨论：分组讨论生活中的热传递现象，如热水瓶保温、电热器加热等，分享讨论结果。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：热传导、对流和辐射三种热传递方式有什么区别？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何利用所学知识解释生活中的热传递现象？

2.学生回答：学生结合生活实例回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：如何设计一个简单的实验来验证热传导现象？

4.学生回答：学生提出实验方案，教师点评并指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：热传递在我们的生活中有哪些应用？

2.学生回答：学生列举生活中的热传递应用，如太阳能热水器、空调制冷等。

3.教师总结：引导学生关注科学知识在生活中的实际应用，激发其对科学学习的兴趣和责任感。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调热传导、对流和辐射三种热传递方式的特点。

2.学生回顾所学知识，教师点评并解答学生的疑问。

教学过程设计总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.热的传递方式概述

-热传递的三种基本方式：热传导、热对流、热辐射

-热传导：通过物体内部微观粒子的振动和碰撞传递热量

-热对流：流体（气体或液体）在温度差作用下发生流动，传递热量

-热辐射：物体通过电磁波的形式发射热量

2.热传导现象

-热传导的速率与物体材料的导热系数有关

-热传导速率受物体厚度、温度梯度、材料性质等因素影响

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