九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 1 Its more than 2 000 years old第一课时教学设计（新版）外研版.docxVIP

九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2000yearsold第一课时教学设计（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2,000yearsold的第一课时。这节课，我们将聚焦于介绍世界著名的历史遗迹，比如长城、金字塔等。这些内容可是我们课本上的精华哦！通过这节课，我们不仅能够复习和巩固过去学过的语法知识，还能拓宽我们的视野，感受历史的魅力。让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！???

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.提升学生的跨文化理解能力，通过学习世界历史遗迹，让学生认识到不同文化的独特魅力；2.增强学生的信息获取与处理能力，引导学生通过课本和课外资料，搜集相关信息，丰富知识储备；3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在课堂上积极提问，对所学内容进行深入思考；4.提高学生的语言表达能力，通过小组讨论和课堂展示，锻炼学生的口语和写作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

进入九年级的学生，在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的语法知识，如时态、语态等，并能进行简单的日常对话。在课本内容上，他们已经接触过一些关于世界文化的单元，对世界各地的名胜古迹有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生通常对世界历史和文化表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对世界各地的历史遗迹充满好奇。在能力上，他们能够通过课本和多媒体资源获取信息，具备一定的自主学习能力。学习风格上，这一年龄段的学生多表现为合作学习，他们喜欢在小组活动中共同探讨问题，同时也乐于通过展示自己的研究成果来提高自信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习世界历史遗迹这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史背景和文化的理解可能不够深入，导致在描述时缺乏细节和深度；二是英语表达可能不够准确，尤其是在涉及专业术语时；三是对于不同文化背景下的遗迹，学生可能难以从跨文化角度进行理解和分析。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新版九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2,000yearsold的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界历史遗迹图片、地图图表，以及相关视频资料，以丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，确保多媒体设备正常工作，以便播放相关视频和图片。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示世界地图，提问：“同学们，你们知道这些地图上标记的地方都有哪些著名的历史遗迹吗？”

2.回顾旧知：简要回顾之前学习过的时态、语态等语法知识，提醒学生如何将这些语法点应用到本节课的内容中。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：介绍本节课要学习的历史遗迹，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，并详细讲解这些遗迹的历史背景、文化价值以及相关的语法知识点。

2.举例说明：通过具体的例子，如介绍长城的建造年代、作用和现状，帮助学生理解并记忆相关知识。

3.互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-这些历史遗迹对当地文化有什么影响？

-如何从不同文化的角度欣赏和评价这些遗迹？

-你认为保护这些历史遗迹的重要性是什么？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，根据所学内容，制作一份关于某个历史遗迹的介绍卡片，包括遗迹的图片、基本信息、历史背景和文化价值等。

2.教师指导：巡视各小组，观察学生制作卡片的情况，针对学生提出的问题进行解答和指导。

四、课堂展示（约15分钟）

1.每个小组选派代表展示他们制作的介绍卡片，其他小组成员和老师对其进行评价。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生在课堂上积极参与，并针对学生的不足之处进行指导。

五、总结与反思（约5分钟）

1.回顾本节课学习内容，强调世界历史遗迹的重要性。

2.引导学生思考如何保护这些历史遗迹，提高学生的环保意识。

3.布置课后作业，让学生回家后继续搜集相关资料，深入了解所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界历史遗迹的背景故事：收集关于长城、金字塔、埃菲尔铁塔等历史遗迹的背景故事，包括建造目的、历史变迁、文化意义等。

-跨文化比较研究：搜集不同文化背景下对同一历史遗迹的不同