3.12 大一统王朝的巩固 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

3.12大一统王朝的巩固教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

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教材分析

3.12大一统王朝的巩固教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

本节课内容选自统编版七年级历史上册，旨在帮助学生了解秦朝巩固统一的措施及其影响。通过学习，使学生认识到中央集权制度的重要性，培养对历史的理解和分析能力。教学设计紧密围绕教材内容，注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解大一统王朝巩固的历史背景和原因，提升对中央集权制度的认识。增强学生的史料实证能力，通过分析史料，探究秦朝巩固统一的策略。同时，培养学生家国情怀，认识到统一多民族国家形成的重要性，激发学生对历史文化的兴趣和自豪感。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，他们刚刚接触历史学科，对历史的兴趣和认知还处于初步阶段。学生层次上，班级内存在着不同水平的学习者，部分学生对历史事件的背景和影响有初步的了解，但大部分学生需要通过教师的引导来构建历史知识框架。

在知识方面，学生对秦朝的基本历史事实有一定了解，但对于大一统王朝巩固的具体措施和深远影响理解较浅。学生能力上，分析问题和解决问题的能力有限，需要教师通过启发式教学来逐步提升。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，需要在教学过程中加强培养。

行为习惯上，部分学生上课容易分心，需要教师通过教学设计和课堂管理来吸引他们的注意力。学生对于课堂参与度较高，但表达自己观点的能力不足，需要在课堂上给予更多的发言机会。

这些学情特点对课程学习产生的影响是，教师需要设计符合学生认知水平的课程内容，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣。同时，要注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，帮助他们逐步建立起对历史的全面认识。在教学过程中，还需关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解秦朝巩固统一的措施，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕秦朝巩固统一的影响进行小组讨论，培养合作学习能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析秦朝巩固统一的策略及其成效。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示秦朝的历史场景和文物，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史地图：通过地图展示秦朝的疆域变化，帮助学生理解大一统王朝的地理背景。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了秦朝的建立，了解了秦始皇统一六国的伟大壮举。今天，我们将继续探索秦朝是如何巩固统一的。请大家翻开课本，我们一起走进今天的课堂。

二、新课导入

（教师）首先，我们来回顾一下上节课所学的内容。秦始皇统一六国后，面临着怎样的挑战？他采取了哪些措施来巩固统一呢？

（学生）秦始皇统一六国后，面临着地方割据、民族矛盾、社会矛盾等问题。他采取了中央集权制度、统一度量衡、推广秦律等措施来巩固统一。

（教师）很好，同学们的回答很准确。今天，我们就来深入探讨秦始皇巩固统一的措施及其影响。

三、新课讲授

1.中央集权制度

（教师）同学们，中央集权制度是秦始皇巩固统一的重要措施之一。那么，什么是中央集权制度呢？

（学生）中央集权制度是指国家权力高度集中于中央政府，地方政权受到中央政府的严格控制。

（教师）很好，现在请同学们阅读课本，找出秦始皇在中央集权制度方面采取的具体措施。

（学生阅读课本，找出相关内容）

（教师）根据课本内容，秦始皇在中央集权制度方面采取了哪些措施？

（学生）秦始皇设立三公九卿制度，实行郡县制，加强对地方政权的控制。

（教师）非常好，同学们掌握了中央集权制度的相关知识。现在，我们来思考一下，中央集权制度对秦朝的巩固统一有什么作用？

（学生）中央集权制度有利于加强中央政府对地方政权的控制，维护国家的统一。

2.统一度量衡

（教师）接下来，我们来探讨秦始皇统一度量衡的措施。同学们，什么是度量衡？

（学生）度量衡是衡量长度、容积、重量等的标准。

（教师）很好，现在请同学们阅读课本，找出秦始皇统一度量衡的具体措施。

（学生阅读课本，找出相关内容）

（教师）根据课本内容，秦始皇统一度量衡采取了哪些措施？

（学生）秦始皇制定了一套统一的度量衡标准，推行全国。

（教师）非常好，同学们掌握了统一度量衡的相关知识。现在，我们来思考一下，统一度量衡对秦朝的巩固统一有什么作用？

（学生）统一度量衡有利于促进各地的经济交流，加强国家统一。

3.推广秦律

（教师）最后，我们来探讨秦始皇推广秦律的措施。同学们，什么是秦律？

（学生）