2024年四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready The second period(第二课时)教学设计 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit5DinnerisreadyThesecondperiod(第二课时)教学设计人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嗨，大家好！今天我们要来探讨的是2024年四年级英语上册Unit5Dinnerisready的第二课时。这个单元主要围绕家庭生活展开，让学生在日常生活中学会用英语描述晚餐的准备过程。通过这个单元的学习，孩子们不仅能提高英语口语表达能力，还能增进对家庭生活文化的了解。咱们这节课要注重情景教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。????

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是描述家庭生活场景。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭生活的差异。

3.增强学生的语言运用能力和自主学习能力，通过实践活动提高英语学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：学会使用“ready”、“have”、“eat”等词汇描述晚餐准备情况。

2.重点句型：掌握“How’syourdinner?”等日常问候和询问句型。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“salty”、“sweet”等描述食物味道的词汇。

2.难点句型：正确运用“Wouldyoulikesome...?”提出邀请。

解决办法：

1.通过图片、实物展示，让学生直观感受词汇和句型的实际应用。

2.设计角色扮演活动，让学生在情境中练习使用重点词汇和句型。

3.分层次教学，针对难点词汇和句型进行专项练习，逐步突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP英语》四年级上册Unit5。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同食物的图片，以及相关的图表和视频，用于展示晚餐准备过程。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：设置一个模拟家庭环境的区域，包括餐桌、椅子等，便于学生进行角色扮演。

教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-利用多媒体展示不同家庭的晚餐照片，引导学生观察并思考晚餐的准备过程。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Howdoyouthinktheypreparetheirdinner?”

-学生回答后，引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribedinnerpreparationinEnglish.”

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-**词汇教学**

-展示食物图片，如“noodles”、“rice”、“salad”等，让学生通过图片识别并学习相关词汇。

-通过卡片游戏，让学生反复练习新词汇。

-用时：10分钟

-**句型教学**

-教授关键句型“How’syourdinner?”和“Wouldyoulikesome...?”

-通过情景模拟，让学生练习句型。

-用时：10分钟

-**文化导入**

-简要介绍不同文化中晚餐的习惯，如中餐和西餐的差异。

-用时：5分钟

3.**实践活动**

-**角色扮演**

-将学生分成小组，每组选择一个角色，如“Mom”、“Dad”、“Son”、“Daughter”等。

-小组成员根据角色，用英语描述晚餐的准备过程。

-用时：10分钟

-**情景对话**

-分配学生扮演不同角色，进行关于晚餐的对话练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-用时：10分钟

-**创作故事**

-让学生以“Dinnerisready”为题，创作一个小故事，描述晚餐的准备过程。

-学生完成后，小组内互相分享故事，并邀请其他小组进行评价。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-**讨论一：家庭晚餐的重要性**

-举例：Whydoyouthinkdinnerisanimportantpartoffamilylife?

-**讨论二：中西方晚餐文化的差异**

-举例：WhataresomedifferencesbetweenChineseandWesterndinnercustoms?

-**讨论三：如何用英语描述晚餐准备**

-举例：HowcanyouuseEnglishtodescribewhatyouaredoingtopreparedinner?

-学生在小组内讨论，教师巡回指导，确保每个学生都能参与进来。

-用时：10分钟

5.**总结回顾**

-回顾本节