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Module4Unit1Wearegoingtotellstories.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit1Wearegoingtotellstories.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit1Wearegoingtotellstories.（我们将要讲故事）

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要开启一段奇妙的故事之旅！??在这节课中，我们将一起探索Module4Unit1的奥秘，学习如何用英语讲述我们的故事。准备好耳朵，让我们的课堂充满欢声笑语吧！??

核心素养目标

我们的目标是培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，自信地讲述自己的故事，增强对英语学习的兴趣，提升跨文化交流的能力，同时锻炼逻辑思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。学生需要掌握本节课的核心词汇，如“story”、“character”、“plot”等，并能正确使用它们来描述故事。

-重点二：句型结构。学生需要熟练掌握“Wearegoingtotellastoryabout...”这样的句型，以及如何用过去时态讲述故事情节。

-重点三：故事叙述技巧。学生需要学会如何组织故事内容，包括开头、中间和结尾，以及如何通过对话和动作来丰富故事。

2.教学难点

-难点一：时态运用。学生可能会混淆过去时和将来时的使用，尤其是在讲述即将发生的事情时。例如，区分“Wewillgototheparktomorrow.”和“Wewenttotheparkyesterday.”。

-难点二：故事逻辑。学生需要理解故事的基本结构，并能够将事件按顺序组织起来，确保故事的连贯性和逻辑性。

-难点三：创造性表达。鼓励学生发挥想象力，创造性地讲述故事，这可能会是他们表达个人观点和情感时的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入，讲解故事的基本结构和常用词汇，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己熟悉的故事，锻炼他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.情景模拟：设置模拟情景，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事图片和视频，激发学生的视觉兴趣，辅助教学内容的呈现。

2.互动软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习词汇和句型，提高学习效率。

3.教学卡片：制作故事卡片，让学生通过卡片游戏来复习和巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段有趣的英语动画故事片段，引导学生观察故事中的角色和情节。

-提出问题：询问学生是否喜欢故事，为什么？激发他们对故事的兴趣。

-引导思考：提出问题，如“如果你们有机会，你们会想讲一个怎样的故事？”引发学生的思考。

讲授新课（15分钟）

-词汇教学：展示核心词汇卡片，如“story”、“character”、“plot”，通过图片和例句帮助学生理解。

-句型讲解：教授“Wearegoingtotellastoryabout...”句型，并给出多个例句，让学生跟读。

-时态讲解：对比过去时和将来时，通过具体例句让学生区分，并练习使用。

-故事结构：介绍故事的基本结构，包括开头、中间和结尾，引导学生思考如何组织故事。

巩固练习（10分钟）

-练习环节：分发练习册，让学生完成相关练习题，巩固词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论，让学生根据所学知识创作简短的故事，并互相分享。

-角色扮演：选择一个故事，让学生分组进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况，如“Whatisastory?”、“Howdowetellastory?”等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

师生互动环节（10分钟）

-创新活动：设计一个“故事接龙”游戏，让学生轮流讲述故事的一部分，锻炼他们的创造力和逻辑思维。

-小组合作：分组进行故事创作，每个小组选择一个主题，共同编写一个完整的故事。

-反馈与评价：教师对学生的故事创作进行评价，