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人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《学吹竖笛草原夏令营组曲》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《学吹竖笛草原夏令营组曲》教学设计

教材分析

人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《学吹竖笛草原夏令营组曲》教学设计，本课旨在通过学习吹奏竖笛，引导学生感受草原音乐的独特魅力，提高音乐素养。教学内容包括竖笛的基本吹奏方法、草原夏令营组曲的欣赏与学习，符合六年级学生的认知水平和音乐学习需求。

核心素养目标分析

培养学生对音乐作品的审美感知能力，通过学习竖笛吹奏，提升学生的音乐表现力。增强学生的合作意识，通过小组练习和表演，锻炼学生的团队协作能力。激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生的文化自信和民族自豪感。

学情分析

六年级学生在音乐方面已经具备一定的基本素养，对音乐有较高的兴趣，能够欣赏和感知不同类型的音乐作品。然而，由于个体差异，学生的音乐基础和技能水平存在一定差异。部分学生可能已经接触过简单的乐器演奏，具备一定的音乐技能；而另一些学生可能对此类技能较为陌生。

在知识方面，学生对简谱有一定的了解，能够识别简单的音符和节奏。在能力上，学生的音乐表现力、听觉辨识能力和音乐记忆能力有待提高。素质方面，学生的团队合作精神和创造力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生在课堂中可能存在注意力不集中、纪律意识不强的问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本课程设计将注重培养学生的兴趣，激发学生的参与热情，通过互动教学、实践操作等方式，提高学生的课堂参与度和学习效果。同时，注重纪律教育，培养学生的自主学习能力和良好的课堂行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人音版六年级音乐下册教材，包含《学吹竖笛草原夏令营组曲》的相关内容。

2.辅助材料：准备竖笛演奏示范视频、草原风光图片、简谱图表等，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备竖笛若干，确保竖笛的音准和吹奏性能良好。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行吹奏练习和小组合作，同时准备实验操作台，方便学生进行实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竖笛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道竖笛是什么吗？它在音乐中扮演什么角色？”

展示一些竖笛演奏的视频片段，让学生初步感受竖笛的音色和表现力。

简短介绍竖笛的基本概念和它在音乐中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.竖笛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竖笛的基本概念、组成部分和吹奏方法。

过程：

讲解竖笛的定义，包括其主要构成元素如笛身、笛头、笛膜等。

详细介绍竖笛的吹奏方法，包括正确的姿势、吹气技巧和按孔方法。

使用图表或示意图帮助学生理解竖笛的发音原理和音阶。

3.竖笛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竖笛的特性和重要性。

过程：

选择几首适合竖笛演奏的曲目，如《草原夏令营组曲》中的片段，进行分析。

详细介绍每首曲目的背景、音乐特点和竖笛在其中的表现。

引导学生思考竖笛在不同音乐风格中的作用，以及如何通过竖笛表达音乐情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一段《草原夏令营组曲》进行吹奏实践。

小组内讨论如何分配吹奏任务，确保音准和节奏的协调。

每组选出一名代表，准备向全班展示吹奏成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竖笛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示吹奏成果，包括曲目的选择、吹奏技巧和小组合作情况。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竖笛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竖笛的基本知识、案例分析和小组实践。

强调竖笛在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生继续探索和练习。

布置课后作业：让学生尝试用竖笛吹奏简单的曲子，并记录自己的练习心得。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：提高学生的音乐素养，激发对音乐的热爱。

过程：

播放一首经典的竖笛曲目，让学生聆听并尝试模仿。

组织学生进行即兴创作，用竖笛表达自己的情感和想法。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调竖笛吹奏的技巧和注意事项。

鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐技能。

知识点梳理

1.竖笛的基本构造：

-笛身：竖笛的主体部分，由多个管节组成，决定音色和音域。

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