5.1.5两栖动物和爬行动物（2） 教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docxVIP

5.1.5两栖动物和爬行动物（2）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.1.5两栖动物和爬行动物（2），包括两栖动物和爬行动物的特征、生殖和发育特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上节课学习的两栖动物特征相关，进一步扩展到爬行动物的特征，帮助学生建立对动物分类的认识。同时，与七年级下册生物课学习的内容相结合，让学生了解生物多样性和生物进化。

核心素养目标

培养学生观察能力和科学探究精神，通过观察两栖动物和爬行动物的形态结构和生活习性，提高学生的科学思维能力和实证意识。同时，增强学生对生物多样性的认识，培养学生尊重自然、关爱生物的情感态度，激发学生对生物科学的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了动物分类的基础知识，对无脊椎动物和脊椎动物有了初步的了解。他们可能对动物的分类依据、不同类群的特征有一定的认识，尤其是对哺乳动物的特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，喜欢通过观察和实验来学习。他们的学习能力强，能够通过观察实物或图片来获取信息。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解两栖动物和爬行动物的特征时，学生可能对它们独特的生殖和发育特点感到困惑。此外，对于一些生物学概念的理解，如变态发育和生殖方式，可能需要更深入的讲解和实例来帮助理解。部分学生可能在区分两栖动物和爬行动物的特征时遇到困难，需要通过具体的例子和对比来强化记忆。此外，对于一些复杂的概念，如生态适应性和物种保护意识，学生可能需要更多的引导和讨论来形成正确的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物八年级上册教材，包含两栖动物和爬行动物的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对两栖动物和爬行动物特征的直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、解剖器具等实验器材，用于观察两栖动物和爬行动物的内部结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置好实验材料，确保实验安全有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两栖动物和爬行动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是两栖动物和爬行动物吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于两栖动物和爬行动物的图片或视频片段，如青蛙、蜥蜴等，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍两栖动物和爬行动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两栖动物和爬行动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖动物和爬行动物的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解两栖动物和爬行动物的定义，包括它们的主要特征和分类依据。

详细介绍两栖动物和爬行动物的组成部分，如皮肤、骨骼、呼吸系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两栖动物和爬行动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖动物和爬行动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖动物和爬行动物案例进行分析，如青蛙的生态作用、蜥蜴的适应策略等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两栖动物和爬行动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统平衡和人类生活的影响，以及如何保护这些动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖动物和爬行动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危的两栖动物”或“爬行动物在生态系统中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖动物和爬行动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖动物和爬行动物的基本概念、特征、案例分析等。

强调两栖动物和爬行动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两栖动物