第2课 春秋战国的历史巨变 教案（表格式） 中职高一高教版中国历史全一册.docxVIP

2024-2025第一学期《中国历史》教案

周次：第3周班级：2022级教师：

教学内容

第2课春秋战国的历史巨变

课时

1课时（第3周第1课时）

教

学

目

标

知识目标

能概述春秋战国时期的历史更迭，了解当时民族间交融的情况；理解铁器、牛耕的推广，各国开展变法运动推动了社会的巨变。

能力目标

了解诸子的代表人物和主张，以及先秦时期科技文化等重要文明成果，理解先秦文化为中华民族发展提供了思想源泉。

素养目标

通过相关图表帮助学生掌握战国时限和战国七雄的具体位置，培养学生的时空观念核心价值观；通过分析商鞅变法和百家争鸣来培养学生的历史解释素养；通过秦因变法而富强的史实使学生认识到改革是国家实现富强的必经之路。

教学

重点

重点：春秋战国的政治经济文化的发展、各国变法的必然性及商鞅变法。

教学难点

难点：百家争鸣，各学派的代表人物及学说。

教学

方法

史料教学法、引导法、讨论法、视频教学法等

教

学

过

程

【复习旧课】

以作业回顾的形式复习原始人群、新时期时代最典型的文化类型以及西周的相关制度的有关知识。

【导入新课】

以王日华《春秋战国时期国家间战争相关性统计分析》中分析春秋战国时期为“纷争之世”，吸引学生的注意力。

【讲授新课】

一、春秋五霸与战国七雄（可结合视频《战国纷争》学习西周实行分封制，导致周王室逐渐衰微，诸侯的势力过大，这是春秋战国战争频繁的原因）

学生观看视频或结合所学历史知识，分析春秋和战国时期政治之变。

政治之变(春秋和战国时期各自纷争的特点)

民族之变——华夏认同

二、经济运动与变法运动

（一）学生通过对课本的阅读并讨论，回答春秋战国时期农业、手工业、商业发展的原因极其表现。

（二）结合史料和所学知识讨论实行变法的原因，完成以下表格。

领域

措施

经济上

铁犁牛耕生产力提高，井田制瓦解，新兴地主阶级逐渐壮大

政治上

周王室衰微，分封制、宗法制逐步瓦解

军事上

争霸战争需要“富国强兵”

思想上

法家学说成为推行变法的思想武器

（三）在其中最有影响力的就是秦国的商鞅变法

结合视频和所学知识，分析商鞅变法的主要内容并填写表格。

领域

措施

经济上

“废井田，开阡陌”，授田于百姓；

推行小家庭政策，重农抑商，奖励耕织；

政治上

普遍推行县制，县的主要官员由君主任免；

民间实行什伍连坐，互相纠察告发；

军事上

奖励军功，剥夺和限制贵族特权

三、春秋战国时期的科技文化（由学生自己看书归纳总结）

（一）春秋战国时期的科技（在天文、制造、物理、音乐）

（二）春秋战国时期的文化（百家争鸣）

【小结新课】

本课学习了春秋战国时期的历史巨变，了解春秋战国时期在政治、经济、科技文化上的变化，增强学生的历史使命感。

布置

作业

1.商鞅变法的主要内容是什么，有什么影响？

2.百家争鸣的代表学说有哪些？主要核心思想是什么？（P27思考点）

教

学

反

思

1.是教学目标明确，教学态度良好，教学内容充实，突出了教学重点与难点，钻研教材内容，学生上课的积极性较好的调动起来。

2.史料结合运用要符合学生学情，立足实际情况开展教学。

3.史料的需要重新选择，以提高课堂教学质量。