16 测量气温（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

16测量气温（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是测量气温，包括气温的概念、气温的测量工具、如何正确使用温度计以及如何读取温度计上的数据。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对温度这一概念的理解。在三年级上册的《科学》教材中，学生已经学习了温度的概念以及温度的变化，为本节课的测量气温奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对温度的理解，掌握气温测量的基本方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和环境意识。学生将通过实际操作学习如何使用温度计测量气温，培养观察、记录和解释数据的能力。同时，通过了解气温对生活的影响，增强学生对气候变化和环境保护的意识，促进其形成可持续发展的观念。

学情分析

科学三年级下册的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面，他们对自然界的基本现象有一定的认识，但对气温这一物理量的概念和测量方法可能还比较陌生。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立完成测量和记录数据的能力还有待提高。在素质方面，学生的观察能力和初步的分析能力有所发展，但科学探究的严谨性和持续性还有待培养。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与，但有时可能会因为注意力分散而影响学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对气温这一主题的兴趣程度会影响他们的学习积极性。如果学生对气温变化感兴趣，他们可能会更加主动地参与课堂活动。

2.由于学生对温度计的使用和气温的测量方法不熟悉，可能导致他们在实际操作中遇到困难，影响测量结果的准确性。

3.学生的观察记录习惯对数据分析能力有直接影响。如果学生能够养成认真观察、准确记录的习惯，将有助于提高他们对数据的分析和解释能力。

4.学生对气温与生活、环境关系的认识，将影响他们对环境保护和可持续发展的态度和行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有科学三年级下册苏教版教材，特别是包含气温测量相关内容的章节。

2.辅助材料：准备气温变化的相关图片、温度计使用说明图表以及天气变化的视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备温度计、实验记录表、笔等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行气温测量实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“测量气温”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“气温是如何变化的？”“为什么气温对我们的生活有影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温的概念和变化规律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“测量气温”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同天气下的气温变化图片，引出“测量气温”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解温度计的使用方法、气温的记录和解读等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现；进行气温测量实验，让学生实际操作温度计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么温度计的玻璃泡不能碰到容器壁？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验，体验气温测量的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温测量的知识点。

实践活动法：设计气温测量实验，让学生在实践中掌握气温测量的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气温测量的知识点，掌握气温测量的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“测量气温”课题，布置适量的课后作业，如观察一天中的气温变化，并记录下来。

提供拓展资源：提供与气