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2023-2024学年二年级下册《生命.生态.安全》教学设计+教学设计（川教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年二年级下册《生命.生态.安全》教学设计+教学设计（川教版）

教学内容

教材章节：二年级下册《生命.生态.安全》

内容：认识各种动植物，了解它们的生存环境和特点；学习基本的食品安全知识，包括食物的选择、储存和烹饪方法；学习如何应对自然灾害和意外事故，提高自我保护意识。

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的能力，提高对生物多样性的认识。

2.增强学生的食品安全意识，学会合理选择和健康饮食。

3.强化学生的安全防范意识，掌握基本的自救和互救技能，提升生命安全素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级之前，可能已经接触过一些基础的生物知识和安全常识，如认识常见动植物、简单的自我保护方法等。但他们对生态系统的了解较为有限，对食品安全知识的掌握也较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生通常对自然界充满好奇，对动植物感兴趣，喜欢通过观察和动手实践来学习。他们的学习能力正在逐步发展，能够通过图片、故事、游戏等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更偏向于视觉学习，通过图片和实物观察来理解；部分学生则可能更喜欢听觉和动手操作，通过听故事和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动植物知识时，学生可能会遇到难以区分不同物种的困难，尤其是在认识植物方面。在食品安全教育中，学生可能对某些食品安全知识难以理解和记忆，如食品的储存和烹饪方法。此外，学生在学习安全防范技能时，可能因为年龄较小而缺乏自我保护意识和实际操作能力。针对这些困难，教师需要提供直观的教具、互动的学习活动和适当的示范，帮助学生克服挑战。

教学资源

-教学课件：包含动植物图片、生态循环图解、食品安全知识PPT

-实物教具：各种动植物标本、食品安全标识模型

-视频资源：生态纪录片片段、食品安全教育视频

-游戏材料：生态角色扮演游戏卡片、食品安全知识问答卡

-纸质教材：二年级下册《生命.生态.安全》课本

-教学环境：校园生态角、教室多媒体设备

-信息化资源：在线生态知识库、食品安全教育网站

-教学手段：互动式教学软件、故事讲述、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的动植物。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些动植物？它们生活在什么样的环境中？”

3.引导思考：教师引导学生思考动植物与生态环境的关系，激发学生对生命和生态的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解动植物知识：教师介绍常见的动植物，包括它们的名称、特点、生活习性等。

2.生态循环讲解：通过图解展示生态系统的循环过程，讲解食物链、食物网等概念。

3.食品安全知识讲解：介绍食品安全的基本原则，如食物的选择、储存、烹饪方法等。

4.安全防范技能讲解：讲解自然灾害和意外事故的应对措施，如火灾、地震、溺水等。

三、巩固练习（15分钟）

1.动植物知识问答：教师提问，学生回答，巩固学生对动植物知识的掌握。

2.食品安全知识应用：学生根据所学知识，判断日常生活中的食品安全问题。

3.安全防范技能模拟：教师引导学生模拟应对自然灾害和意外事故的情景。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，教师提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师通过提问、解答等方式，引导学生积极思考，参与课堂讨论。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相讨论、交流，共同解决学习中的问题。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演动植物、生态系统、食品安全等方面的角色，进行情景模拟。

2.创意绘画：学生以本节课所学内容为主题，进行创意绘画，展示对知识的理解和运用。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

整个教学过程用时共计45分钟，各个环节紧密相连，旨在帮助学生掌握知识、提高能力，培养核心素养。在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确识别和描述多种常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性。对于生态系统中的食物链和食物网有了初步的理解，能够解释简单的生态循环过程。