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Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们一起来学习Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》！在这节课里，我们将一起探索打乒乓球的乐趣，感受英语学习的乐趣。让我们一起走进英语的世界，感受不一样的快乐吧！??????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境中的对话练习，提升语言运用能力；通过了解乒乓球文化，增强文化意识；通过解决问题和策略运用，培养批判性思维和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经接触了基础的英语字母和简单的词汇，对于英语学习的兴趣也在逐渐提升。在之前的课程中，他们学习了基本的问候语、数字以及一些简单的日常用语，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，这样可以激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乒乓球这项运动的了解有限，可能难以理解相关词汇和句型的实际意义；二是对于“can”这个词的用法可能不够熟悉，需要通过具体情境来加强理解；三是英语口语表达能力有限，可能难以在课堂上自信地表达自己的想法。针对这些挑战，我们将通过游戏、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生克服困难，提高他们的英语实际运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了本节课的教材《英语》三年级上册，Unit5部分。

2.辅助材料：准备与乒乓球相关的图片、视频，以及“can”用法的教学图表，以便直观展示。

3.教室布置：将教室分成若干小组讨论区，并在每个区域放置乒乓球桌，以便学生进行实际操作和练习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乒乓球这项运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢打乒乓球吗？你们知道打乒乓球有哪些好处？”

2.展示一些关于乒乓球比赛的图片或视频片段，让学生初步感受乒乓球运动的魅力。

3.简短介绍乒乓球的基本概念和重要性，如锻炼身体、培养团队合作精神等，为接下来的学习打下基础。

二、乒乓球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乒乓球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解乒乓球的历史和起源，让学生了解这项运动的背景。

2.介绍乒乓球的基本规则和比赛形式，如单打、双打等。

3.详细介绍乒乓球拍、球和球桌等器材的特点和使用方法。

4.通过实际操作或演示，让学生了解乒乓球击球的基本技巧。

三、乒乓球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乒乓球的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的乒乓球比赛案例进行分析，如奥运会乒乓球比赛、世界乒乓球锦标赛等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乒乓球比赛的激烈程度和竞技水平。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过乒乓球锻炼自己的意志和毅力。

4.小组讨论：让学生分组讨论乒乓球运动的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与乒乓球相关的主题进行深入讨论，如“如何提高乒乓球技术水平”、“乒乓球运动对青少年成长的益处”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乒乓球的认知和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乒乓球的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括乒乓球的基本