Unit 6 Lesson 4 Section B (1a-2b)（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

Unit6Lesson4SectionB(1a-2b)（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

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教学内容

Unit6Lesson4SectionB(1a-2b)（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

1.词汇：focuson，beinterestedin，takepartin，joinin，attend，listento，watch，readabout，writeabout

2.句型：Whatareyouinterestedin?Iminterestedin...;Whatdoyouliketodo?Iliketo...;Canyoujoinin?

3.话题：Hobbiesandinterests

4.功能：询问和表达个人兴趣和爱好

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高跨文化交际意识，通过讨论个人兴趣和爱好，提升学生的语言运用能力。同时，增强学生的合作意识和团队协作能力，通过小组活动，让学生在真实语境中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基础的词汇、语法知识和一些基本的句型结构。在之前的课程中，他们可能接触过描述个人兴趣和爱好的话题，但对于一些高级的词汇和句型结构可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致难以理解长句和复杂句型；二是语法知识不够扎实，影响句子的正确性和表达的准确性；三是文化差异可能导致学生在理解某些文化背景下的表达时产生困惑。此外，部分学生在小组讨论和合作学习时可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）。

2.辅助材料：准备与兴趣和爱好相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时有什么兴趣爱好呢？你们是如何找到这些爱好的？”

展示一些学生感兴趣的活动图片或视频片段，如运动、音乐、绘画等，让学生初步感受兴趣爱好带来的乐趣。

简短介绍兴趣爱好对个人成长和社交的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、类型和选择标准。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或特点。

详细介绍不同类型的兴趣爱好，如运动、艺术、科技等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析，如音乐家的成长历程、运动健将的奋斗故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好对个人和社交的积极影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何发掘和培养自己的兴趣爱好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣爱好相关的主题进行深入讨论，如“如何培养自己的兴趣爱好”或“兴趣爱好对学习的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的定义、类型、案例分析和小组讨论等