五年级思想品德上册 信件传真情教学设计1 山东人民版.docxVIP

五年级思想品德上册信件传真情教学设计1山东人民版

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教材章节：山东人民版五年级思想品德上册“信件传真情”

内容：本节课主要围绕信件传递真情这一主题展开，引导学生了解信件的历史和文化意义，学习如何撰写和寄送信件，培养良好的沟通能力和人际交往技巧。通过具体案例和实践活动，让学生体会信件作为一种传统沟通方式在现代生活中的应用，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的沟通素养、文化素养和社会责任感。通过学习信件的历史与写法，学生将提升口头表达与书面表达能力，增强对传统文化的理解与尊重。同时，通过参与信件交流活动，学生将学会尊重他人，培养良好的人际交往能力，增强对社会主义核心价值观的认同。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解信件在传统沟通方式中的地位与作用，认识到其在现代社会中的独特价值。

②引导学生掌握信件的基本格式和撰写技巧，能够独立撰写一篇结构清晰、内容丰富的信件。

③通过案例分析，使学生了解不同类型的信件（如问候信、感谢信、道歉信等）的写作特点和应用场景。

2.教学难点

①使学生克服对写信的恐惧感，提高写信的积极性，培养写信的习惯。

②引导学生学会通过信件进行深入思考，表达真实情感，提高情感交流能力。

③帮助学生理解信件作为一种沟通方式，不仅是一种传统技艺，也是一种文化交流的桥梁，从而增强学生的文化自信。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机

-课程平台：班级微信群、学校德育平台

-信息化资源：信件写作模板、信件历史与文化资料库

-教学手段：多媒体课件、实物信封、邮票、信纸

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同历史时期的通信工具图片，如古代的飞鸽传书、近代的电报机等，引导学生思考：人们在不同时代如何传递信息？

2.提出问题：同学们，今天我们就要学习一种特别的沟通方式——信件。那么，你们知道信件是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.信件的历史与文化意义（5分钟）

-教师简要介绍信件的历史起源、发展历程以及在各个时期的代表人物和作品。

-学生聆听，思考信件在人类文明发展中的地位和作用。

2.信件的基本格式与撰写技巧（10分钟）

-教师展示信件格式示例，讲解信头的构成、正文的结构、结尾的祝福语等。

-学生跟随教师一起练习撰写信件，注意格式和内容。

3.信件类型及写作特点（5分钟）

-教师介绍问候信、感谢信、道歉信等不同类型信件的写作特点。

-学生根据所学，举例说明各类信件的写作方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组准备一封信件，可以是写给亲朋好友、老师或同学。

2.各组派代表上台展示信件，教师点评并给予修改建议。

3.学生根据点评修改信件，再次上台展示。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在写信的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享自己的经验和心得，教师总结并强调写作技巧。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生分享自己收到的信件，讲述信件背后的感人故事。

2.学生互动交流，讨论信件在现代生活中的意义和价值。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用信件这一沟通方式，增进与亲朋好友的感情？

2.学生结合自己的生活实际，分享自己的想法和建议。

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调信件在人际交往中的重要作用。

2.布置作业：请同学们在课后写一封感谢信给父母或老师，表达自己的感激之情。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的沟通能力和文化素养。教学过程用时45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信件的历史演变：介绍从古代的简牍、竹简到现代的电子邮件，信件作为一种沟通方式的历史演变过程。

-信件的文化内涵：探讨信件在文学、艺术、历史中的地位，如著名文学作品中的信件描写，以及信件在历史事件中的作用。

-信件的社会功能：分析信件在个人生活、商务交流、政治宣传等方面的应用，以及其在现代社会中的独特价值。

2.拓展建议：

-阅读经典信件：推荐学生阅读《傅雷家书》、《林徽因书信集》等经典信件集，了解信件在文学创作和人际交往中的魅力。

-制作信件展览：组织学生收集不同历史时期的信件，制作信件展览，通过实物展示信件的发展历程。

-开展信件交流：鼓励学生与远方的朋友或家人通过信件进行交流，体验传统沟通方式的魅力。

-创作信件作品：指导学生创作以信件为主题的