Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival! （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

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Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本单元以“中秋节”为主题，引导学生学习中秋节的相关词汇和表达，包括中秋节的传统习俗、食品、节日气氛等。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，培养语言运用能力。通过本单元的学习，学生能了解和欣赏中国的传统节日，增强民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过学习中秋节的相关文化知识，让学生了解中国传统节日的内涵和意义，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。同时，通过听说读写技能的练习，提升学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

学情分析

四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语听说读写活动。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中仍存在以下特点：

1.知识层面：学生对中秋节的传统习俗和节日文化有一定的了解，但缺乏系统性的知识积累。在学习过程中，可能对某些词汇和表达方式不够熟悉。

2.能力层面：学生的英语听说能力相对较好，但在阅读和写作方面存在一定的困难。他们在理解英语文章时，可能会遇到词汇障碍和语法问题。

3.素质层面：四年级学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。此外，他们在团队合作和自主学习方面还有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上遵守纪律，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究精神的现象。这对课程学习产生一定影响，需要教师引导和培养。

1.通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合学生的知识基础，合理设计教学内容，降低学习难度。

3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究，提高学习效率。

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

5.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、中秋节习俗的简短视频、节日食品的图片和图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学材料和学生的作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置中秋节的装饰，如灯笼和月亮形状的挂饰，营造节日氛围。

教学过程

一、导入

1.老师展示中秋节相关的图片，如月亮、灯笼、月饼等，引导学生回忆中秋节的传统习俗和庆祝方式。

2.学生分享自己对中秋节的了解和经历，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课导入

1.老师播放一段中秋节习俗的简短视频，让学生了解中秋节的传统活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

2.学生观看视频后，与同桌交流自己对视频内容的理解，提高学生的观察能力和口语表达能力。

三、词汇教学

1.老师带领学生学习本节课的生词，如mid-autumnfestival、mooncake、lantern等，通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生记忆生词。

2.学生跟读并拼写生词，巩固所学知识。

四、课文朗读

1.老师朗读课文，引导学生注意语音、语调和节奏，培养学生的朗读能力。

2.学生跟读课文，注意模仿老师的语音、语调和节奏。

五、课文分析

1.老师提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?”（这篇文章的主要话题是什么？）

2.学生回答：“ThepassagetalksabouttheMid-AutumnFestival.”（这篇文章讲述了中秋节。）

3.老师引导学生分析课文内容，了解中秋节的历史、习俗和庆祝方式。

六、课文理解

1.老师提问：“WhatarethemainactivitiesoftheMid-AutumnFestival?”（中秋节的主要活动有哪些？）

2.学生回答：“Wecanenjoymooncakes,watchthemoon,andparticipateinlanternriddles.”（我们可以品尝月饼、赏月、猜灯谜。）

3.老师引导学生进一步理解课文内容，如月饼的制作过程、赏月的意义等。

七、语言实践活动

1.老师布置任务：“WorkingroupsandcreateashortdialogueabouttheMid-AutumnFestival.”（分组创作一段关于中秋节的对话。）

2.学生分组讨论，运用所学词汇和句型进行对话练习。

3.每组