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8这些东西哪里来2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

教材章节：道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》

内容：本节课主要围绕生活中的物品来源展开，引导学生了解不同物品的制造过程，包括食品、衣物、玩具等，培养学生节约资源、珍惜劳动成果的意识。通过观察、讨论、实践等活动，使学生认识到物品的来之不易，从而树立正确的消费观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和生活实践能力。通过学习物品的来源，学生将增强对资源节约和劳动价值的认识，提升环保意识；同时，通过参与讨论和实践，学生能够锻炼表达观点、合作解决问题的能力，形成对法治社会的初步理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到生活中物品的来源与制造过程，理解不同物品的制造需要不同的资源与劳动。

②引导学生思考如何珍惜物品，培养节约资源的意识，以及如何通过合理消费减少浪费。

2.教学难点，

①使学生理解资源有限性与可持续发展之间的关系，形成对资源利用的深刻认识。

②帮助学生将理论知识与实践行为相结合，培养学生在日常生活中践行节约资源的行为习惯。

③引导学生通过讨论和反思，提升批判性思维能力，对消费行为进行理性分析。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如各种物品的图片、模型）、多媒体投影设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：在线教育平台（提供相关教学视频、文章资料）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地参观（如工厂、农场等）

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放生活片段：展示日常生活中的各种物品，如食品、衣物、玩具等，提问学生：“这些物品是从哪里来的？”

2.学生分享：请学生分享家中物品的来源故事，激发学生对物品来源的好奇心。

3.引导思考：提问：“为什么这些物品需要通过制造过程才能出现在我们的生活中？”

4.引出课题：引导学生认识到物品的制造与我们的生活息息相关，从而引出本节课的主题——《这些东西哪里来》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解物品的来源：介绍食品、衣物、玩具等物品的制造过程，包括原材料获取、加工、包装等环节。

2.分析资源与劳动：引导学生认识到不同物品的制造需要不同的资源与劳动，强调资源的有限性和劳动的价值。

3.节约资源的重要性：讲解节约资源的重要性，引导学生思考如何珍惜物品，培养节约资源的意识。

4.案例分析：展示节约资源、减少浪费的案例，如“一水多用”、“旧物改造”等，让学生感受节约资源带来的好处。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们日常生活中有哪些浪费资源的行为？

-如何在日常生活中践行节约资源？

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“通过本节课的学习，你有哪些收获？”

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你最喜欢的物品是什么？它是如何制作的？”

2.学生回答，教师引导其他学生分享类似的物品及其制作过程。

3.教师提问：“如果你有机会参与到某个物品的制作过程中，你会怎么做？”

4.学生讨论，教师总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调节约资源的重要性。

2.提出拓展问题：“除了节约资源，我们还能为环境保护做些什么？”

3.学生思考并分享自己的观点。

（七）课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：观察家中或学校中的浪费现象，记录下来，并思考如何改进。

2.学生完成作业，教师收集并给予反馈。

教学时长总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-专题纪录片：《制造的秘密》系列视频，介绍不同类型物品的制造过程，如电子产品、汽车、服装等。

-环保组织资料：世界自然基金会（WWF）等环保组织的报告，介绍全球资源消耗状况和可持续发展的理念。

-地方特色产业：收集当地特色手工艺品、传统食品等的制作工艺，让学生了解地域文化对物品制作的影响。

2.拓展建议：

-观看纪录片：鼓励学生观看与本节课内容相关的纪录片，如《地球脉动》、《我们的海洋》等，了解自然资源的宝贵和生态环境的重要性。

-实地考察：组织学生参观当地的传统手工艺作坊或现代工厂，亲眼见证物品从原材料到成品的全过程。

-环保实践活动：参与植树造林、垃圾分类、节约用水用电等环保活动，让学生将理论知识转化为实际行动。

-小组研究项目：让学生选择一种生活中常见的物品，研究其制造过程、环境影响和可持续发展的可能性，撰写研究报告。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生调查家中物品的来源，了解其成分和制造