Assessment I 第一课时 表格式（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docx

AssessmentI第一课时表格式（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计旨在通过表格式教学，帮助学生掌握六年级上册英语教材中“AssessmentI”单元的内容。通过设置多样化的教学活动，引导学生运用所学知识，提高学生的英语听、说、读、写能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的跨文化意识，提高学生在真实语境中运用英语的能力。通过参与“AssessmentI”单元的学习，学生能够理解并表达个人观点，增强语言表达的准确性和流畅性，同时提升批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解并运用本单元的词汇和句型。

2.学生能够通过听力活动准确获取信息，并完成相应的任务。

难点：

1.学生在听力理解中区分相似词汇和句型，避免混淆。

2.学生在表达个人观点时，能够运用恰当的语法结构和词汇。

解决办法：

1.通过词汇卡片和例句，帮助学生记忆和区分相似词汇。

2.设计听力练习，逐步提高难度，让学生在练习中提高区分能力。

3.引导学生进行角色扮演和小组讨论，鼓励他们在表达个人观点时运用所学语法和词汇。

4.提供丰富的语言环境，如播放英语歌曲、观看英语视频，让学生在实际语境中运用语言。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件制作软件

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、词汇卡片、在线测试系统

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动式白板、电子书包（平板电脑或智能手机）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？为什么？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读一篇英语短文，并总结主要内容。

-练习使用新学的词汇和句型进行简短对话。

-观看英语视频，并尝试用英语复述视频内容。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句型，如“AssessmentI”中的关键词汇和常用句型，能够在实际交流中正确运用。

2.听力理解能力提升：学生在听力练习中，能够准确理解并获取信息，提高了听力理解能力，为后续的英语学习打下了坚实的基础。

3.读写能力增强：学生在阅读和写作方面取得了显著进步。通过阅读相关材料，学生能够更好地理解英语文章的结构和内容；在写作方面，学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和想法。

4.语法知识巩固：学生在学习过程中，对英语语法知识有了更深入的理解，能够正确运用各种语法结构，提高写作和口语的准确性。

5.跨文化意识提高：学生通过学习，对英语国家的文化有了更深入的了解，提高了跨文化交际能力，能够在不同文化背景下进行有效沟通。

6.学习兴趣和动力增强：通过本节课的学习，学生对英