找个岗位去体验——我是小小图书管理员（教学设计）六年级上册综合实践活动通用版.docx

找个岗位去体验——我是小小图书管理员（教学设计）六年级上册综合实践活动通用版

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

设计意图

嘿，同学们，今天我们要来个新鲜体验——当个小小图书管理员！????咱们六年级上册的《综合实践活动》通用版里，这不正好有个“找个岗位去体验”的单元吗？??我要带你们走进图书馆，感受一下图书管理员的日常工作，体验一下“知识管理”的魅力。咱们边学边玩，看看谁能在书中找到属于自己的世界！????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-六年级的学生已经具备了一定的信息检索和阅读理解能力，他们能够通过目录、索引等工具快速找到所需书籍。

-学生对图书馆的基本布局和借阅流程有一定的了解，但具体操作和图书管理细节还需深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对阅读和知识探索充满兴趣，愿意参与实践活动。

-学生具备较强的动手操作能力，能够适应图书馆的实际工作环境。

-学习风格上，学生们既有独立学习者，也有喜欢团队合作的学生，因此在分组活动中能发挥各自优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对图书分类规则和编码系统的理解可能存在困难，需要教师耐心指导。

-在实际操作中，学生可能会遇到图书破损、丢失等问题，需要培养他们的责任心和解决问题的能力。

-对于一些内向或动手能力较弱的学生，可能需要更多的支持和鼓励，以帮助他们克服挑战。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、图书馆管理系统软件

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：图书分类规则视频教程、图书馆管理操作手册电子版

-教学手段：图书分类标签、图书登记表、小组合作学习单、反馈评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在班级微信群中分享《图书馆管理基础》的PPT和视频链接，让学生了解图书管理员的工作内容，明确预习要求，包括熟悉图书馆布局和图书分类规则。

-设计预习问题：提出问题如“图书是如何分类的？”、“图书馆的借阅流程是怎样的？”等，引导学生思考图书管理的基本原则。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解图书馆管理的相关知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题，自己尝试解决，例如尝试给一本特定的书进行分类。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信平台和PPT、视频等信息化资源进行预习。

作用与目的：

-让学生提前对图书馆管理工作有基本认识，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力，提高对信息的处理和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个图书管理员的小故事，引出“我是小小图书管理员”的主题，激发学生的参与热情。

-讲解知识点：详细介绍图书的分类方法、借阅流程和图书管理的基本规则。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生模拟图书管理员的工作，如进行图书上架、整理书架、接待读者等。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中，积极思考并记录关键知识点。

-参与课堂活动：学生分组进行图书管理模拟，体验实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解图书管理的基本理论。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-使学生深入理解图书管理的基本流程和工作要求。

-培养学生的动手能力和实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后访问学校图书馆，了解图书馆的具体情况，并撰写一份图书馆使用心得。

-提供拓展资源：推荐图书馆相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写心得体会，反思自己的图书馆体验。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入探索图书馆管理的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，加深对图书管理工作的理解。

-培养学生的自主学习习惯和深度思考能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握与理解**：

-学生对图书分类规则有了更为深入的理解，能够熟练运用DeweyDecimalClassification（DDC）或LibraryofCongressClassification（LCC）等分类系统对图书进行分类。

-学生掌握了图书检索的基本方法，如使用目录、索引、关键词搜索等，提高了信息检索能力。

-学生了解了图书馆借阅流程，包括图书借阅、