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高校国际中文教育跨文化传播策略探讨

［摘要］在高校国际中文教育中，为了有效提升教学质量，需要充分应用跨文化传播策略辅助教学活动的开展。这意味着教师在教学活动中需要充分认清国际中文教育现状，从当前存在的问题和学生的实际需求出发，开展有针对性的教学探索，培养和引进合格的国际中文教师，建设一个全面、丰富的国际中文教学资源平台，加强师资队伍建设，才能使高校国际中文跨文化传播真正取得实效。基于对相关问题进行分析，提出了高校国际中文教育跨文化传播的策略，为教师提供了有针对性的参考。

［关键词］高校；国际中文教育；跨文化传播；策略

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2024）02-0097-04［收稿日期］2023-09-13

随着我国综合国力的不断提升，中文开始走向国际社会，相关高校也在积极开展国际中文教育。在相关教育活动开展过程中，如何有效推进国际中文教育跨文化传播，成为摆在高校面前的一个现实问题。这需要从研究现状入手，准确把握问题所在，才能稳步推进相关改革。

一、高校国际中文教育现状分析

（一）高校国际中文教育的发展历程

高校国际中文教育是随着全球一体化进程不断推进而出现的一种教育形式。我国作为世界上人口最多的国家之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化，以此吸引了越来越多的外国学生学习汉语。然而，由于历史原因和经济条件限制，我国的国际中文教育规模相对较小。随着改革开放政策的实施和中国经济的快速发展，我国逐渐成为全球重要的经济体和科技创新中心，这使得越来越多的外国人对学习汉语产生兴趣，并希望通过掌握汉语来更好地理解中国的文化。

在过去的几十年里，我国国际中文教育经历了快速增长和持续改进的阶段。政府出台了一系列政策和措施，支持和促进国际中文教育的发展。

在高校层面，国内大学也积极开展国际中文教育项目。如与海外合作伙伴建立联系，开设专门针对国外留学生的汉语教学课程。又如，通过组织各种形式的交流活动、举办中国文化体验活动等方式，加强了留学生对中国语言和文化的理解与认知。

尽管我国国际中文教育取得了显著成就，但仍面临一些挑战和问题：首先，是师资队伍不足和质量参差不齐的问题。随着国际中文教育需求的增长，社会对高水平汉语教师和专业人才的需求也越来越大。其次，教材和教学资源的更新和改进也是一个急需解决的问题。

（二）国际中文教育的现状和挑战

1.教学资源与师资队伍建设问题。在国际中文教育领域，教学资源和师资队伍建设是一个重要问题。目前，教学资源的不足限制了国际中文教育的发展。由于国际中文教材、多媒体教具和其他相关资源的缺乏，导致很多学校和机构无法提供高质量的教学内容和丰富的学习体验。此外，对于一些特殊领域或专业化方向的中文教育，更是存在着资源匮乏的情况。同时，师资队伍建设是一个急需解决的问题。然而，在当前情况下，虽然国内高校和相关机构在努力提供相关培训，但仍面临着师资数量不足、培养周期长等问题。同时，在人才招聘方面存在一定难度，如语言沟通、工作签证等问题［1］。这也意味着目前需要不断加大对教学资源的投入，鼓励相关单位开发更多优质的中文教材和教具，提供全面的学习资源支持，加强师资队伍建设，通过丰富合作项目、提供奖励等方式吸引更多人才从事国际中文教育，并为他们提供发展和成长的机会，由此才能推动国际中文教师交流合作。

2.学习者需求与教学内容匹配问题。在国际中文教育中，学习者需求与教学内容之间的匹配问题是一个重要的挑战。随着全球化进程的加速，越来越多的人选择学习中文。然而，不同学习者的需求千差万别，包括年齡、背景、目标等方面都存在差异。在制定教学内容时，需充分考虑不同群体的需求，根据实际情况进行个性化定制。例如，在针对中亚和俄罗斯留学生的国际中文教育中，需要充分融入地域文化，根据他们的背景和目标，提供更加专业化和实用性的教学内容，如商务中文、旅游中文等［2］。此外，教学方法的创新也是需要特别关注的。通过引入现代科技手段，如在线教育平台、虚拟实境等，提供更加灵活和便捷的学习方式，更好地满足留学生的个性化学习需求。

3.跨文化交流与沟通障碍问题。在国际中文教育过程中，跨文化交流和沟通障碍是一个不可忽视的问题。由于不同国家和地区的语言、文化差异较大，很多学习者在学习中文时会遇到理解困难、表达不准确等问题。这意味着在国际中文教育实践中需要重视跨文化交流能力的培养。除了语言能力外，学习者还需要了解和熟悉中国的历史、文化、价值观等方面的知识，以便更好地理解中文表达蕴含的意义。可以通过组织文化交流活动、开展跨文化交流课程等方式，给学习者提供与中国学生互动的机会，以此加深留学生对中国文化的理解和认知。教师在教学过程中需要注重培养学生的跨文化沟通能力，通过引导学生进行团体讨论、角色扮演等活动，鼓励他们主动表达自己的观点，