Unit 4 Section A (3a-3c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit4SectionA(3a-3c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：Unit4SectionA(3a-3c)

教材内容：本节课主要围绕“健康饮食”这一主题展开，包括食物种类、营养价值和饮食习惯等内容。具体内容包括：阅读一篇关于健康饮食的短文，理解文章大意；通过听力材料，掌握食物的英文名称及表达方式；通过口语练习，提高学生的实际交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和听力活动，提升学生的语言理解和表达能力；通过讨论健康饮食话题，增强学生的文化意识；通过解决实际交际问题，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力；同时，通过课堂互动和自主学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语词汇和语法知识，对常见的食物名称和日常对话有一定的了解。然而，对于健康饮食的具体概念和营养价值的描述，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于健康饮食这一贴近生活的主题，他们的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生的英语听说读写能力已有一定基础，但口语表达和听力理解能力可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更习惯于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习健康饮食相关内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解文章中的专业术语；二是语法结构复杂，影响听力材料的理解；三是口语表达时缺乏信心，难以流利地描述自己的观点。此外，由于文化差异，学生对某些健康饮食观念的理解可能存在偏差，需要教师适当引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标八年级英语下册》教材，包括Unit4SectionA的相关部分。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解和记忆食物名称、营养价值和饮食习惯。

3.教学工具：准备实物食物模型或图片，以便学生在课堂上进行直观对比和讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流；布置实验操作台，用于演示健康饮食相关的实验或活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周通过学校在线平台发布预习资料，包括健康饮食相关的PPT和视频，要求学生了解基本的食物分类和营养知识。

设计预习问题：围绕“健康饮食的重要性”设计问题，如“你每天的食物中包含了哪些营养素？”、“如何判断食物是否健康？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料学习基本的食物分类和营养知识。

思考预习问题：学生根据预习资料和问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和预习资料，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康饮食的图片和视频，引出本节课的主题“健康饮食的重要性”。

讲解知识点：详细讲解营养素的作用、如何制定健康饮食计划等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的食物搭配，以及如何选择健康食品。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考健康饮食的相关知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和教师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解健康饮食的基本概念。

活动教学法：通过小组讨论，提高学生的合作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生调查家庭成员的一日三餐，分析其营养搭配情况，并给出改进建议。

提供拓展资源：推荐相关的健康饮食书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的调查报告给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求进行调查和分析，撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思