第三十三课 《你快乐，我快乐》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级下册北师大版.docxVIP

第三十三课《你快乐，我快乐》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级下册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生认识快乐的重要性，学习如何调整心态，培养积极乐观的生活态度。通过课堂活动，引导学生学会与他人分享快乐，体验快乐的力量，提升心理健康水平。教学内容与六年级下册北师大版心理健康课程《你快乐，我快乐》章节紧密相关，旨在让学生在掌握快乐知识的同时，提高心理素质。

二、核心素养目标分析

1.自我认识：学生能认识到快乐对心理健康的重要性，并了解如何通过积极心态调节情绪。

2.社会交往：学生学会与他人分享快乐，增进人际关系的和谐。

3.情感态度价值观：学生树立积极乐观的生活态度，培养面对困难和挑战时的韧性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对快乐内涵的理解和认识。

2.学生学会运用积极心态调节情绪的方法。

难点：

1.学生将理论知识与实际生活相结合，形成有效的快乐调节策略。

2.学生在人际交往中正确表达和分享快乐。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解快乐的内涵。

2.设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学会调节情绪。

3.结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

4.通过小组合作，鼓励学生在人际交往中分享快乐，培养良好的沟通技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校心理健康教育平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料

-教学手段：PPT课件、卡片、角色扮演道具、情境模拟场地

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于快乐主题的轻松音乐，营造愉悦的课堂氛围。

2.提问：同学们，你们认为快乐是什么？快乐对我们有什么意义？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《你快乐，我快乐》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解快乐的内涵：快乐是一种积极向上的情绪体验，对身心健康有益。

2.分析快乐的来源：包括个人努力、家庭支持、朋友关心等。

3.讲解如何调整心态，培养积极乐观的生活态度：

a.感恩心态：学会感恩，珍惜身边的人和事。

b.积极心态：面对困难，保持乐观，相信自己能够克服。

c.放下执念：学会放下，不过分纠结过去和未来。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何将快乐传递给身边的人？

2.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断自己是否拥有快乐的心态？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你遇到了困难，你会怎么做？

2.学生分享自己的应对方法，教师点评并总结。

3.教师提问：你认为快乐和心理健康有什么关系？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、情景模拟（5分钟）

1.教师设计一个关于快乐传递的情景，让学生分组进行角色扮演。

2.学生表演结束后，教师点评并总结。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将快乐传递给社会？

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调快乐对心理健康的重要性。

2.布置作业：思考如何将快乐传递给身边的人，并记录下来。

教学时间：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康知识普及文章，如《快乐心理学》等，介绍快乐的科学研究和快乐对健康的影响。

-名人成功案例，特别是那些克服困难后依然保持乐观态度的例子，如马云、乔布斯等。

-有关积极心理学和幸福学的书籍，如《幸福的方法》等，提供理论背景和实际应用。

-有关情绪管理和压力缓解的实用指南，如《如何管理你的情绪》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，深入了解快乐的科学原理和实际应用。

-组织学生观看关于积极心理学的纪录片或讲座，如《幸福的科学》等。

-开展班级讨论，让学生分享自己在生活中遇到的快乐时刻和如何应对负面情绪的经验。

-安排心理健康讲座或工作坊，邀请专业人士来校为学生提供心理健康教育和咨询。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过帮助他人来体验快乐和满足感。

-设计实践项目，如“快乐日记”，让学生每天记录自己的快乐瞬间和感激之情。

-利用社交媒体和在线平台，如微信公众号、微博等，关注心理健康相关的账号，获取最新资讯和实用技巧。

-推荐学生参加学校或社区组织的心理健康活动，如心理沙龙、心理健康讲座等。

-鼓励学生参与心理健康相关的课题研究，提高对心理健康的科学认识和实践能力。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本