第2课 春秋战国的历史巨变 教案（表格式） 中职高一高教版中国历史全一册.pdf

2024-2025第一学期《中国历史》教案

周次：第3周班级：2022级教师：

教学

第2课春秋战国的历史巨变

内容

课时1课时（第3周第1课时）

知

识能概述春秋战国时期的历史更迭，了解当时民族间交融的情况；理

目解铁器、牛耕的推广，各国开展变法运动推动了社会的巨变。

标

能

教

力了解诸子的代表人物和主张，以及先秦时期科技文化等重要文明成

学

目果，理解先秦文化为中华民族发展提供了思想源泉。

目

标

标

通过相关图表帮助学生掌握战国时限和战国七雄的具体位置，培养

素

养学生的时空观念核心价值观；通过分析商鞅变法和百家争鸣来培养

目学生的历史解释素养；通过秦因变法而富强的史实使学生认识到改

标革是国家实现富强的必经之路。

教学

重点：春秋战国的政治经济文化的发展、各国变法的必然性及商鞅变法。

重点

教学

难点：百家争鸣，各学派的代表人物及学说。

难点

教学

史料教学法、引导法、讨论法、视频教学法等

方法

【复习旧课】

以作业回顾的形式复习原始人群、新时期时代最典型的文化类型以及西周

的相关制度的有关知识。

【导入新课】

教以王日华《春秋战国时期国家间战争相关性统计分析》中分析春秋战

学国时期为“纷争之世”，吸引学生的注意力。

过【讲授新课】

程一、春秋五霸与战国七雄（可结合视频《战国纷争》学习西周实行分

封制，导致周王室逐渐衰微，诸侯的势力过大，这是春秋战国战争频繁的

原因）

学生观看视频或结合所学历史知识，分析春秋和战国时期政治之变。

（一）政治之变(春秋和战国时期各自纷争的特点)

（二）民族之变——华夏认同

二、经济运动与变法运动

（一）学生通过对课本的阅读并讨论，回答春秋战国时期农业、手

工业、商业发展的原因极其表现。

（二）结合史料和所学知识讨论实行变法的原因，完成以下表格。

领域措施

经济上铁犁牛耕生产力提高，井田制瓦解，新兴

地主阶级逐渐壮大

政治上周王室衰微，分封制、宗法制逐步瓦解

军事上争霸战争需要“富国强兵”

思想上法家学说成为推行变法的思想武器

（三）在其中最有影响力的就是秦国的商鞅变法

结合视频和所学知识，分析商鞅变法的主要内容并填写表格。

领域措施

经济上“废井田，开阡陌”，授田于百姓；

推行小家庭政策，重农抑商，奖励耕织；

政治上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免；

民间实行什伍连坐，互相纠察告发；

军事上奖励军功，剥夺和限制贵族特权

三、春秋战国时期的科技文化（由学生自己看书归纳总结）