河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 走进Excel2003教学设计 新人教版.docxVIP

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术走进Excel2003教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：走进Excel2003

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月14日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们要一起走进Excel2003的世界，探索这个强大的表格处理软件。让我们一起动手，用数据讲述故事吧！?????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息数据的敏感度和处理能力。

2.计算思维：通过Excel操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用Excel进行数据分析，激发创新思维。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息伦理，合理使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的课程中已经接触过基本的计算机操作，对鼠标和键盘的使用有一定的熟悉度。在数据处理方面，部分同学可能已经接触过简单的数据录入和排序，但对于Excel的高级功能，如公式、函数和图表制作，掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对信息技术课程持有较高的兴趣，尤其是对Excel这样的实用软件。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但部分同学可能更倾向于视觉学习，需要直观的教学演示和操作指导。同时，也有同学在学习中表现出较强的逻辑思维能力，能够快速掌握复杂的功能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能对Excel中的公式和函数感到困惑，尤其是在理解和记忆复杂的函数参数时。此外，图表制作和数据分析可能对一些同学来说是新的挑战，他们可能需要更多的时间和指导来掌握这些技能。此外，对于一些操作细节，如单元格格式调整、数据筛选等，同学们也可能会遇到操作上的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《信息技术》教材，特别是关于Excel2003的部分。

2.辅助材料：准备Excel操作演示视频、相关案例图表以及操作步骤图解，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备好电脑设备，确保网络连接稳定，以便学生能够顺利完成操作练习。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并安排实验操作台，以便学生在实践中分组合作。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来探索Excel2003的奇妙世界，看看它是如何帮助我们更好地管理数据的。请大家拿出教材，翻到第X页，我们一起开始新的学习之旅。

2.提问互动：你们在之前的信息技术课程中学到了哪些关于数据处理的知识？谁能分享一下自己使用Excel的经历？

3.视频导入：播放一段简短的Excel操作视频，让学生直观感受Excel的强大功能。

二、新课讲授（15分钟）

1.公式与函数介绍：讲解Excel中的基本公式和函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等，并举例说明它们在数据处理中的作用。

2.单元格格式设置：演示如何调整单元格格式，包括字体、颜色、对齐方式等，以及如何使用条件格式突出显示重要数据。

3.数据排序与筛选：介绍数据排序和筛选的基本方法，让学生了解如何快速找到所需信息。

三、实践活动（15分钟）

1.实践操作：让学生根据教材中的示例，尝试创建一个简单的Excel表格，并使用公式计算总和、平均值等。

2.案例分析：提供一组实际数据，让学生运用所学知识进行分析，并制作相应的图表。

3.小组竞赛：将学生分成小组，每个小组完成一个与Excel相关的任务，如制作销售报表或库存清单，然后进行展示和评价。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.交流经验：让学生分享在使用Excel过程中遇到的问题和解决方法。

2.解决难题：针对小组在实践活动中的疑问，进行集体讨论，互相帮助解决问题。

3.评价反馈：小组之间互相评价彼此的作品，提出改进建议。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾要点：总结本节课所学内容，包括公式、函数、单元格格式、排序筛选等。

2.举例说明：通过实际案例，展示Excel在实际工作中的应用，如制作工资表、统计考试成绩等。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生完成一个包含公式、图表和筛选功能的Excel表格。

教学时间安排：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握Excel2003的基本操作，包括数据输入、单元格格式调整、公式和函数的使用、数据排序与筛选等。他们对SUM、AVER