21《夏日绝句》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）.docxVIP

21《夏日绝句》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受诗歌的魅力。我们要学习的这首诗是宋代女诗人李清照的《夏日绝句》。这首诗以简洁的文字，表达了诗人对英雄的崇敬之情。我们将在学习这首诗的过程中，感受古人的豪情壮志，领略中华文化的博大精深。本节课我们将学习《夏日绝句》的内容，与之前学习的诗歌知识相联系，加深对诗歌的理解。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：提升同学们对古诗词的朗读能力和表达能力，学会运用诗歌的语言表达情感。

2.思维发展与提升：引导同学们通过分析《夏日绝句》的意境，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让同学们了解古代英雄精神，增强文化自信，感受中华文化的深厚底蕴。

4.审美鉴赏与创造：培养同学们对诗歌的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提高文学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经接触过一些古诗词，对基本的诗歌形式和韵律有一定的了解。他们能够朗读简单的古诗词，并能识别一些常见的文言词汇。然而，对于古诗的深层含义和诗人情感的表达，学生们可能还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对古诗词的兴趣普遍较高，他们喜欢通过朗读和背诵来感受文字的魅力。在学习能力上，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够通过小组合作和讨论来探究问题。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，对于古诗词中的生僻字和文言文，学生们可能会感到难以理解。其次，理解古诗的意境和诗人的情感表达是本节课的重点，但对于四年级的学生来说，这需要一定的抽象思维能力，可能会让他们感到困惑。此外，如何将古诗与现代生活相联系，也是学生在学习过程中可能遇到的挑战。因此，教学过程中需要适当引导，帮助他们克服这些困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过描绘夏日景象，让学生身临其境地感受诗歌的氛围。

-运用讨论法，引导学生就诗歌中的英雄形象和诗人情感进行深入交流。

-实施游戏化教学，设计互动游戏，如“猜诗中的英雄”等，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

-利用多媒体展示李清照的生平图片和《夏日绝句》的背景资料，丰富学生的知识储备。

-运用电子白板进行诗歌朗读，让学生跟随屏幕节奏朗读，提高朗读效果。

-通过在线资源，如诗歌朗读音频，让学生在音乐中感受诗歌的韵律美。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《夏日绝句》的朗读音频、诗人背景资料和诗歌的电子版，明确预习目标是理解诗歌的意境和诗人的情感，要求学生尝试背诵并分析诗句中的意象。

设计预习问题：围绕《夏日绝句》，设计问题如“诗中提到的英雄是谁？为什么诗人会提到他？”引导学生思考诗歌背后的历史和文化意义。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解诗歌背景和诗人。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步分析提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述李清照的故事，引出《夏日绝句》，激发学生对诗歌的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、意象和修辞手法，结合诗人的生平，帮助学生理解诗歌的深层含义。

组织课堂活动：设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗句的韵律和节奏。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验诗歌的韵律美。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中感受诗歌的节奏和韵律。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌，掌握诗歌的阅读技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创作一首以夏日为主题的诗歌，尝试运用《夏日绝句》中的