Starter 第3课时 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Starter第3课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课设计旨在帮助学生巩固和拓展英语基础知识，提高听、说、读、写技能。通过课本内容的复习和拓展，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的语言运用能力。教学活动紧密结合课本内容，注重实际应用，确保学生能在真实语境中运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，使其能在日常交流中自信地表达自己的观点。

2.强化学生的词汇和语法意识，提高其准确理解和运用英语的能力。

3.增强学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

4.促进学生自主学习能力的提升，鼓励其在学习中寻求解决问题的方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇的准确理解和运用：如本节课涉及的“holiday”和“travel”等词汇，学生需掌握其含义、用法以及相关搭配。

-基本句型的构建与练习：例如，本节课的“Wheredidyougoforyourholiday?”和“Itraveledtothebeach.”等句型，要求学生能够正确使用。

-时态的正确使用：本节课可能涉及一般过去时态的练习，如描述过去某次旅行的经历。

2.教学难点：

-词汇搭配的灵活性：学生可能难以掌握某些词汇在不同语境中的正确搭配，例如，如何正确使用“goto”和“travelto”。

-过去时态的时态标志和用法：学生可能混淆过去时态的构成和使用，如“saw”和“seen”的区别，以及“was”和“were”的选择。

-听力理解中的细节把握：学生在听力练习中可能难以捕捉到关键信息，如旅行的具体地点、活动等。

-口语表达中的逻辑连贯性：学生可能难以在口语交流中保持思路清晰，流畅地表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图和视频，以丰富课堂内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，便于学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示与旅行相关的图片，如海滩、山川、城市风光等，引导学生回忆自己或家人朋友的旅行经历。

2.提问：“Doyourememberyourlastholiday?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”

3.学生分享自己的旅行经历，教师总结并引出本节课的主题：“TravelExperiences”。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解重点词汇：“holiday”、“travel”、“beach”、“mountain”等，并给出例句。

2.通过PPT展示一般过去时态的构成和用法，如：“Iwenttothebeachlastsummer.”，并解释过去时态的标志词。

3.介绍一般过去时的疑问句和否定句，如：“Wheredidyougo?”和“Ididn’tgotothebeach.”

4.学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

巩固练习（15分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并完成以下任务：

a.创编一个关于假期的故事，包括地点、活动、感受等。

b.使用一般过去时态描述故事中的经历。

2.小组展示：每个小组派代表分享自己的故事，其他学生判断故事中是否使用了正确的时态和词汇。

3.教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisthedifferencebetweengotoandtravelto?”

2.学生回答，教师总结并解释两者用法。

3.提问：“Howcanweusethepasttensetodescribeourtravelexperiences?”

4.学生回答，教师点评并纠正错误。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatisthemostmemorableplaceyouhavevisited?”

2.学生回答，教师引导学生使用一般过去时态描述自己的经历。

3.教师展示一个关于旅行的视频，学生在观看过程中注意视频中的时态和词汇。

4.观看结束后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”

5.学生回答，教师总结并强调本节课的重点内容。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和时态。

2.提问：“Howcanweusewhatwe’velearnedinourdailylife?”

3.学生回答，教师