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一年级语文试卷分析

《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而更有效地促进学生的发展。为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和老师的教学，有效地促进学生的发展，期中小学语文一年级进行了试卷测试。通过这次考试，我们可以比较客观地看到学生的语文素养。

一、对试卷命题的分析

1、、试卷内容结构

本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行日积月累、开卷有益、笔下生花三方面的考查。日积月累考查，题型多样，考查内容涵盖了拼音、字、词、分类等诸方面。开卷有益考查，内容适合一年级学生的达标要求，如：按原文填空，这段话共有几句等。笔下生花共有三个小问题，由补充句子到写话，完全是一年学生这种年龄最易接受的东西。

试卷的难易度根据7：2：1的比例，学生的平均分达89分以上，跟预料的分数有确定的距离，说明试卷有确定难度。老师的教学还有待于提高。

本试卷满分100点。日积月累占60点、开卷有益占17点、笔下生花占23点。卷面5点，不计入总成果。

2、试卷特点

试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题。试卷上百分之八十的试题都来自于课本，百分之二十的题来自课文的拓展，这就使多数学生在检测学习效果的同时，又挖掘了智力潜力，激发了学生学习语文的爱好和学习语文的信念。

（1）、考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础学问的驾驭状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的实力，促进学生语文实力和非智力结构不断完善。例如：试卷的内容从拼音到字到词再到句子最终到写话等，涵盖了本学期的全部内容，同时又涉与到上学期的内容，全面考查学生语文实力和语文素养。

（2）、试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：1选读音，再把音节抄下来、2拼一拼法一写看谁写得美丽等。这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增加自己答题的自信念。开卷有益中的4、5、6比较难，表达实力较强的孩子会得到充分的发展，这就使每一位学生都能品尝到胜利的喜悦，都能通过本次考试有所得。????????????????????????????????????????

???二、数据的统计与分析

1、数据的统计

??（1）、优秀率、与格率的统计

应考人数?实考人数?优秀人数?优秀率?与格人数?与格率

81?80?53?66.25%?80?100%

（2）、应对点和实对点统计

题?号?应对点?实对点?正确率（%）

日积月累?4800?4752?99.0

开卷有益?1360?1018?74.9

笔下生花?1840?1637?89.0

卷面分?400?145?36.3

2、数据分析

这次通过对三个班80份试卷进行统计、比较、分析，从总体状况来看，多数学生能驾驭所学学问，但与我们预想的还有一段距离，全年组优秀率为66.25％，与格率100％。日积月累中的3给带点字选择正确读音正确率达到了99.1%，1、2题正确率也分别达到了98.6%、99.6%。从学生答卷状况来看，多数学生字迹工整，书写规范，卷面整齐，涂抹现象不是很明显，有29人得到了卷面加5点的好成果，这是较以前一个很大的进步，说明我们的老师在教学中还是很留意引导学生养成良好的学习素养的。

三、卷面的详细分析

从答题状况看，多数学生基础学问比较扎实，但是日积月累里的7写出意思相反的词、开卷有益中的2找比方词等是薄弱环节，以下就答卷状况进行详细分析。

1、日积月累

日积月累就是考查学生的基础学问，基础学问是教学中最基本的东西，是学生学习其它学问、形成基本技能的基础。基础学问的考查是考查学生对学问的识记、理解与运用的程度。通过卷面答题，我们可以看到老师平常留意了基础学问方面的学习与训练，使得学生的基础学问比较扎实。

第1、2、3、4、5、9题正确率都比较高，学生能把音节、词语、书写等正确地答出来，这说明在一年级上学期学拼音部分基础学问学的比较好，自此驾驭的量比较多。在6题中，由于学生生活阅历不足，个别学生有概念混淆的，例如：青菜不是详细的菜名，学生却把青菜留下，把香菜划掉了。7题中有的学生字写得不标准被扣了分，8题有确定的难度，历年考试中这也是一个丢分点最多的地方。词语组合时学生会是事而非，出现很多笑话，例如：（?）地问，学生填成（回答）地问。学生不能很好的应用这些词语，缘由是平常这一类词语应用的比较少。总体说明老师平常教学时留意了词句的积累与应用，词句在学生的心中已有了较深刻的印象。这也提示我们，在教学字词的时候确定要加强字词的音、形、义结合教学，巩固运用，让学生在反复再现中识记，在阅读、理解和运用中驾驭。

2、开卷有