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【推荐】中学《综合素质》笔试试题答案解析

选择题

1.素质教育强调“五育并举”，其中处于灵魂和统帅地位的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，它为人的发展提供方向。智育是全面发展教育的前提和支持，为其他各育提供知识基础和智力支持；体育是全面发展教育的重要物质基础；美育起着动力作用。所以本题选A。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。教学组织能力是指教师在课堂上组织学生的能力。教学决策能力是指教师在面临复杂的教学情境时做出及时、正确决策的能力。所以本题选D。

3.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.学习能力

答案：B

解析：教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。交往能力、管理能力和学习能力虽然也是教师需要具备的能力，但不属于教育专业素养的范畴。所以本题选B。

填空题

1.教师的根本任务是______。

答案：教书育人

解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教书育人是教师的根本任务，也是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。

2.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的______和教师的教学目标。

答案：培养目标

解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定，是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

3.教师职业道德的核心是______。

答案：关爱学生

解析：关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

判断题

1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）

答案：错误

解析：素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。多开展课外活动、多上文体课只是素质教育的一部分表现形式，但不能简单地将素质教育等同于多开展课外活动和多上文体课。素质教育贯穿于教育活动的各个方面，应渗透在课堂教学和学校的各项活动中。

2.教师的专业知识就是指学科专业知识。（）

答案：错误

解析：教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。本体性知识即学科专业知识，是教师所具有的特定的学科知识。条件性知识主要是指教育科学知识，包括教育学、心理学及各科教材教法等。实践性知识是教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教师教学经验的积累。文化知识是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。所以教师的专业知识不仅仅指学科专业知识。

3.学校教育在人的身心发展中起主导作用是无条件的。（）

答案：错误

解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用是有条件的。学校教育主导作用的实现，必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。同时，学校教育要发挥主导作用，还需要遵循人的身心发展规律，协调好家庭、社会等各方面的教育影响。

解答题

1.简述素质教育的基本内涵。

答案：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本