一年级语文拼音教案(人教版).docVIP

入学教化

教学要求:

1、视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。

3、视察与演练结合，培育学生情愿与老师和同学友好交谈的看法。

教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要敬重老师、酷爱学习、遵守纪律。

教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

教具：教学挂图教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

（一）启发谈话，学会问好

1、（出示插图）细致看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师相互问好。校内里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）

2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假如以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，相互问好）

3、评价：表情是否是微笑，声音是否洪亮，看法是否大方，

4、早晨望见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互敬重，我们来试一试。（师生进行问好。）

（二）明确自己是一名小学生。

1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么兴奋呢？

学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用一般话，声音洪亮，口齿清晰，有表情）

2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高兴奋兴上学校。

3、从今日起我们都是光荣的小学生了，老师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。

（三）学习自我介绍

1、我们班有则多小挚友，有的已经在幼儿园里相相互识了，有的还不相识。现在在同一个班里学习，我们就要相互相识一下，该怎么说呢？

2、谁来把自己介绍给大家。

3、老师评价：要求声音洪亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。

4、小挚友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间相互介绍。老师巡回。

（四）总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简洁的自我介绍，相识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中常常地运用，从今日起先就看看哪些小挚友是真正有礼貌的小学生。

（五）课外作业：

1、把学会的本事说给家长听。

2、认读有关的三个生字。

其次课时

（一）出示插图，感受快乐

1、（出示插图）今日，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你望见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。）

2、老师评价：语文课中形象的丰富性，嬉戏的好玩，展示自己的才艺。

3、小结：上课时。我们可以做好玩的嬉戏，可以相识很多生字，学到本事，还能将自己的本事展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。

（二）视察思索，规范课堂常规。

1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成果挺好，有的同学却学不好呢

2、看图想象，小挚友是怎样上课的？（小挚友眼睛盯着老师，细致地在听课。）

3、学习说话：上课的时候，我们要用心听讲。

4、谁明白什么是用心听讲？（眼睛看老师，耳朵细致听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿态和写字的姿态也特别有讲究。

（三）视察图画，明确正确的坐姿、写字姿态

1、良好地写字姿态，对我们身体的成长，体形的改变都有好处。

2、你们细致看图画，谁能学着图中小挚友的样子来坐一坐。

3、老师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）

4、小挚友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（老师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。

5、读书又应当怎样的读书姿态呢？

6、读书的时候，我们应当像图上的小挚友一样，，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？

7、老师巡回检查。

8、谁能用一首儿歌来记住这美丽的读出姿态？

9、师生共同编儿歌：写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子