2-2 细胞呼吸的原理和应用（导学案）-2025年高考生物大一轮复习扫易错攻疑难学案.pdfVIP

S细胞呼吸的原理和应用

2.2

★自主复习·精细梳理

【要求】

1．精读课本，了解知识被发现的情境。

2．精细梳理知识，使知识条理化、简约化。

3．将重点、错点、疑点用不同的符号标记出来。

4．学习小组相互检查任务完成情况，抽查学习效果，签名以示负责。

【任务】

1．必修1P9096

～

2．学案第8讲

【课堂抽测】

上课开始时，对自主复习情况进行抽测，以学习小组为单位记分，作为优秀学习小组评选依据。

★盲点错点·精准清除

【扫盲点】

1．（必修1P探究·实践）探究酵母菌细胞呼吸的方式

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（1）为什么要选择酵母菌为实验材料探究细胞呼吸的方式？

酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，便于用来研究细胞

呼吸的不同方式。

（2）请组装有氧呼吸和无氧呼吸实验装置各一套。材料：锥形瓶、玻璃管、橡皮球、质量分数为10%

的NaOH溶液、澄清石灰水、酵母菌培养液。

（3）怎样检验实验中产生的CO和酒精？2

物质试剂方法现象

将培养酵母菌锥形瓶中的气体通过导管通入盛澄清石灰水→浑浊

澄清的石灰水

有澄清石灰水的锥形瓶中（看浑浊程度）

CO2

溴麝香草将培养酵母菌锥形瓶中的气体通过导管通入盛蓝→绿→黄

酚蓝水溶液有溴麝香草酚蓝水溶液的试管中（看变色时间）

重铬酸钾取2mL酵母菌培养液滤液，向试管中滴加0.5mL

酒精橙→灰绿

浓硫酸溶液溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液，轻轻振荡

（4）有氧呼吸实验装置中氢氧化钠溶液的作用是什么？

吸收空气中的CO，保证通入石灰水的气体中的CO全部来自酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中CO222

对实验结果的干扰。

（5）怎样保证无氧呼吸实验装置中通入石灰水的CO全部来自酵母菌的无氧呼吸？2

实验开始时，应将培养瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥

形瓶，确保通入石灰水的CO全部是由酵母菌无氧呼吸产生的。2

（6）在实验过程中发现有氧呼吸组石灰水变浑浊，很快又变澄清，为什么？

后续通入的CO会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了碳酸氢钙，因而石灰水变混浊后，很快又变澄2

清。如用溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。

2．（必修1P科学方法）对比实验

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对比实验中两组都是实验组，两组之间相互对照。教材中对比实验的实例有：①②③(填序号)。

①探究酵母菌细胞呼吸的方式；②鲁宾和卡门的同位素标记法实验；③赫尔希和蔡斯采用放射性同位

素标记T噬菌体侵染细菌的实验；④比较过氧化氢在不同条件下的分解。

2

3．（必修1P思考·讨论）有氧呼吸的能量利用特点

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（1）在细胞内，1mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2870kJ的能量，可使977.28kJ左右的能量

储存在ATP中，其余的能量则以热能的形式散失掉了。请你计算一下，有氧呼吸的能量转化效率大约是多

少，这些能量大约能使多少ADP转化为ATP？

有氧呼吸的能量转化效率大约为34%。1molATP分子的高能键含有30.54kJ的能量，因此，1mol葡萄

糖能够使32molADP分子转化为ATP分子。

（2）与燃烧迅速释放能量相比，有氧呼吸是逐级释放能量的，