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小学数学《合理安排时间》教案

一、课前交流

像老师这样一边教综合实践，一边教数学，同时教两门课程，你能不能用

一边一边造个句子

看来我们班的同学很会利用时间，下面我们这节课的内容就与时间有关，

希望我们班的同学能积极动手、动脑来解决问题。好，上课！

二、导入新课

在我们班里有一个小丽同学，周六，她要和妈妈一起去表哥家玩，需要

这几件事情，请看大屏幕。（课件出示）

师：这么多的事情等着小丽完成，问题是怎样在最少的的时间完成这么多

的事情呢？快快开动你的大脑，试一试、算一算，大家可以口算，也可以列算

式，把你的结果写在练习本上。开始！

老师巡视。

师：谁来汇报一下你用了多少分钟？你是怎么做的呢？老师这里有这四件

事情的时间条，你说我排好不好。怎样形式的呢？

师：还有用不同时间的吗？（如果没有，老师出示公共汽车与耳机的图片，

问：现在你有什么想法了吗？）

师：说说你的答案。你用了多长时间？

生：125分钟。

生：105分钟。。。

师：谁来说说你的算式？

生：50+30+20+25=125分钟

师：还有同学是105分钟的，怎么是105分钟的

生列式子

你说这个10是怎么得来的

他这个方法不错，是怎么得来的？

50+30+25=105分钟

她好像丢了一个数，听音乐的20分钟可以在车上听，可以免掉。

我们可不可以一边坐着大汽车，一边听着音乐？

我们两种方法都可以做这些事情，你觉得哪种比较节约时间呢？

第二种

师：一种是125分钟，一种是105分钟，节约了20分钟。那你想用这20

分钟做些什么事情？

生：。。。。。

师：你看，金钱买不到时间，但我们可以合理利用时间，节约出时间来做

其它的事情。那这就是我们今天要学习的内容，合理安排时间。

择优选择：现在出现了两种方法，你认为哪种更节约时间呢？看来只要我

们把要做的事情合理安排一下，就会节约出许多时间来。

师：那大家想不想学习这种节约时间的好方法呢？这就是今天我们要学习

的内容：合理安排时间（板书）。

总结：通过刚才的例子，我们看到，当我们要计算一些事情完成时间的时

候，并不是简单地一加就可以了，而是认真思考一下哪两件事情可以怎样做？

板书：同时做

生活中，有很多事情，是可以同时做的，练习：现在有这样几件事情，大

家快来看看哪些事情可以同时做！

出示练习题

师：我们可不可以边写作业边听音乐呢？看来有的事情可以同时做，而有

的事情不可以同时做。

下面，我们一起来看看哪些事情可以同时做？

来，哪些事情可以同时做？

刚才呢，我们是把很多事情同时做，你知道吗，我们中国有位非常出名的

数学家，知道是谁么？华罗庚。知识真丰富！

三、华罗庚介绍

关于同时做事情、合理安排时间的这个问题在很多年前就已经有人研究过

了。他就是我国著名的数学家华罗庚。请看：课件出示华罗庚的介绍。

华罗庚爷爷非常出名，但是他的课非常通俗易懂，工人听得懂，农民听得

懂，甚至小学生也听得懂，下面老师给大家看的这道题呢，就是华罗庚爷爷书

中的一道题，看看咱同学们能做的出来吗，一起来看。

四、沏茶问题

为了让大家都能明白统筹的思想，他举了一个为客人沏茶的例子。大家知

道什么是“沏茶”吗？你认为沏茶应当做哪些事情？

老师把沏茶的工作作了简单的管理，一共有六件事情，一起看一下。课件

出示沏茶的步骤。

你认为应先干什么？

是先洗水壶，还是先接水？

师：下面就请同学们以小组为单位研究一下，在研究之前，请同学们看一

下合作要求。课件出示合作要求

摆完的同学算一算，你们用了多长时间？

谁来汇报一下你们组用了多长时间？说一下你们的思路！（学生操作鼠标sk

教师一边板书）

还有不同的结果吗？（如有，汇报。如没有激励一下学生）

这两（三）种沏茶的结果，你更喜欢哪一种，为什么？

师：如果我把洗水壶和接水也放入烧水中完成，这样不更节约时间吗？为

什么？

总结：看来，我们在做事情的时候不光要看有哪些事情可以同时做，还要

注意做事的先后（）板书：顺序。

下面我们通过几个练习来掌握合理安排时间的方法好不好。