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一年级英语课程教学安排

时间一晃而过，坚信大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!此时此刻就让我们好好地规划一下吧。但是教学准备要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是我为大家整理的一年级英语课程教学准备,欢送阅读与保藏。

一年级英语课程教学准备1

学情分析：

英语一起先，学生往往是带着新颖 的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们宠爱引起别人的留意，重视老师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善效仿、局部孩子怯懦感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识缺乏，只处于浅薄的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，踊跃性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要接受有效的教化教学此文转自措施，将接受整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。

本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个局部，共12页。复习单元为6页。A、B两局部主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并造就学生的阅读实力;C局部作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册协作学习用书一起运用。

课程教学目的：

1.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，留意学生语言应用实力的造就。在起始阶段接受全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.留意实力造就。整套教材贯穿学会学习的主题，造就学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名依次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)

6.重视灵敏扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C局部可选择学习。

7.实现整体设计。

内容与目标

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简洁的中西方文化学问。

一年级英语课程教学准备2

一、学生状况分析：

我所教一年级七个班共有学生210人，经过半学期的英语学习，绝大多数孩子对英语学习爱好很高，自信念也有很大提高。但孩子不知道主动练习和稳固所学学问。所以在平常的教学中就须要把教授的课文和单词都用具体，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进展练习和稳固，以到达学问的积累。

二、教材分析：

本教材共五个单元，每单元六节新课，一节复习课，共三十五节课。以学生感爱好的话题为中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等内容。每课包括“listenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五局部。

三、教学目标：

1、由于本学段的学生仍处于英语学习的启蒙阶段，所以与学习学问同样重要的就是接着造就学生良好的习惯，包括课前准备习惯、课堂常规习惯、复习习惯。同时在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习气氛中激发对英语学习的深厚爱好。

2、能按要求驾驭所学单词、句型，能运用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。

3、养成听英语、读英语、说英语的习惯，谨慎效仿语音、语调，以逐步造就语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。

四、教学措施：

1、尽可能为学生学习语言缔造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等