肇庆市实验中学高中数学二：平面与平面垂直的判定“三四五”高效课堂教学设计.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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“三四五”高效课堂教学设计：

（授课日期：年月日星期班级)

授课题目

第24课平面与平面垂直的判定

拟课时

第课时

明确目标

1。以立体几何的定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关判定.

2。通过直观感知、操作确认，归纳出以下判定定理.

◆一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直.

3.能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。

重点难点

重点:

难点：

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

学生活动设计

一、先学后讲

1.两个平面互相垂直的判定定理

用语言文字表示为：

用符号语言表示为:

用图形语言表示为:

定理简记为：

二、合作探究

1.面面垂直的证明

例1如图，⊙O在平面α内,AB是⊙O的直径，PA⊥α，C为圆周上不同于A、B的任意一点。

求证：平面PBC⊥平面PAC。

【思路分析】欲证平面PBC⊥平面PAC，需证平面PBC内的一条直线垂直于平面PAC，从图中“直觉”告知我们BC垂直于平面PAC,欲证BC垂直于平面PAC，需证BC垂直于平面PAC内的两条相交直线，易证BC⊥AC，BC⊥PA，从而问题解决。

【证明】设⊙O所在平面为α,由已知条件,PA⊥α，BCα，∴PABC.

∵C为圆周上不同于A、B的任意一点，AB是⊙O的直径,∴BCAC.

又∵PA与AC是△PAC所在平面内的两条相交直线，∴BC平面PAC。

∵BC平面PBC,∴平面PAC⊥平面PBC。

【点评】欲证面面垂直关键在于在一个平面内找到另一个平面的垂线.

☆自主探究1

已知△ABC中，∠ABC＝90°，P为△ABC所在平面外一点，PA＝PB＝PC.

求证：平面PAC⊥平面ABC。

【证明】取AC的中点为O，连结OP、OB，∵AO＝OC,PA＝PC，

∴POAC.

∵∠ABC＝90°，∴OBOA。

又PB＝PA,PO＝PO，

∴△POB△POA。∴POOB，

∴PO平面ABC.∴平面PAC⊥平面ABC。

三、总结提升

1、本节课你主要学习了

2.由两个平面垂直的判定定理可知，要证明面面垂直，可以转化为证明线面垂直，而证明线面垂直又可转化为证明线线垂直．在证明线面垂直时．必须严格按照线面垂直的定义或判定定理，不能有随意性。

四、问题过关

1。如图,把等腰Rt△ABC沿斜边AB旋转至△ABD的位置,使CD=AC，

求证：平面ABD⊥平面ABC；

2。如图，ABCD是菱形，PA⊥平面ABCD，求证：平面PBD⊥平面PAC；

3.如图，在四棱锥S—ABCD中，底面ABCD是矩形，侧面SDC⊥底面ABCD,且AB=2,SC=SD=2。求证:平面SAD⊥平面SBC;

因材施教:

教学后记：