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大班社会教案说表情

大班社会教案说表情1

设计意图

表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子。中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验，她们对《表情歌》的内容十分感兴趣。因此在学习了《表情歌》以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合，提高表达能力，并通过体验与感受的过程，正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。

活动目标

1.认识几种常见的脸部表情，理解各种表情所表达的心情。

2.学会描述人物的表情，说出多个引起不同情绪的原因。

3.通过观察他人的表情，关爱帮助他人。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点

根据自己的生活经验，讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。观察他人的各种表情，了解他们的情绪并给予帮助。

活动准备

1.物质准备：音乐《表情歌》MP3;笑、哭、着急表情图片各一张;男女孩的头型外轮廓若干张;贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套;五官小图片。

2.经验准备：会演唱《表情歌》。

活动过程

(一)导入活动

1.请小朋友跟随音乐有感情的演唱《表情歌》

师：小朋友们还记得《表情歌》这首音乐吗?我们一起来有感情的唱一遍吧!

2.师：今天，老师把几位表情娃娃请来了，你们来看看他们都是谁。他们都怎么了?(教师出示各种表情图片)

3.师：小朋友，你们来说说这几个表情娃娃都怎么了?

幼：表情娃娃哭了;表情娃娃笑起来了;表娃娃很惊讶!

(二)描述各种表情，根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因。

1.讨论哭的表情及情绪

2.讨论着急的.表情及情绪

3.讨论笑的表情及情绪

(三)根据生活经验动手黏贴出自己的表情，并与他人交流。

1.教师发给幼儿每一张头型外轮廓和五官贴图。

2.教师示范后请个别幼儿上来介绍自己的表情。

四、活动延伸：在日常生活中，引导幼儿善于观察他人的表情，积极地去帮助关爱他人。

活动反思

《表情》是一节绘画课，旨在让幼儿了解人有多种表情，不同的表情代表不同的心情，并通过跟幼儿讲述不同表情所代表的意义，让幼儿喜欢上愉快的表情。这次动中，我先向幼儿呈现不同场景中人物的表情，让幼儿结合着场景理解不同表情的意义并观察不同表情的五官特点;第二环节是呈现多幅儿童画，让他们根据刚才看的辨别出不同的表情，再一次说一说不同表情的五官特点;第三是教师一边提问幼儿一边作画;第四是幼儿作画，在活动结束后每个孩子都来用自己的语言来介绍。孩子们对本次活动都很喜欢，我也将活动延伸在我们区角里。这样会有更多的孩子去发现、去创作。大班社会教案说表情2

活动目标：

1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3、让幼儿能通过观察他人的`表情，体谅、理解他人的心情。

活动准备：

哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

活动过程：

1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

(1)请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

3、分组活动：(幼儿分成三小组)

(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

(2)组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

(3)集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

(4)古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)

4、歌表演“表情歌”：

请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

5、愉快、自然地结束活动。