郑振铎猫课件(3).pptVIP

;;;;;;;26猫;;1、了解三只猫的不同外貌、性情及在家中的地位。

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2、体会文章的写作方法及其蕴含的人生哲理。

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?3、形成公平公正、善待生命的情感价值观。;作者简介;;;;;;整体感知:

1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？;;找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。;温情;来得可怜

活得可怜

去得可怜

;三只猫分别带给作者怎样的感受？

三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的开展变化？;作者情感变化：;“芙蓉鸟事件”;芙蓉鸟被害案;冤案;;凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。;2、对于那只可怜猫，我想说……;自我展示;文中“我”养的三只小猫最终都是非常意外的结局，我们在读文章的过程中感觉到三次明显的飞来横祸吗？

作者到底是通过什么方法使得全文浑然一体、流畅自然。;把老师当成文中的“我”，你想跟“我”说些什么？

〔给你一次教育老师的时机。好好把握哟！〕;1、凡事要实事求是，不能主观臆断，妄下断语。

2、为人处事要公平公正、一视同仁。不能全凭个人好恶、私心和偏见。

3、善待生命，同情弱小，关爱动物。;;;;;;探究：第三只猫被冤死的原因是什么？;〔1〕第三只猫本身不讨家人喜欢。

〔2〕第三只猫经常对着鸟笼凝望。

〔3〕被发现时嘴里正在嚼着东西。;不管可爱还是可怜，三只猫都没有逃脱亡失的命运。试问，悲剧能否防止？;以“第三只猫”的身份，给主人写一段话〔生前死后都可以〕。;创作背景——

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸权；弘扬民主、尊重、博爱的思想。;延伸：透过“三只猫”的不幸遭遇，我们可以看到哪些人的影子？;都说大师的作品，皆有所指。微缺乏道、贱如草芥、悲惨命运的三只小猫，是当时社会卑微生命的一个缩影。为什么明明听到社会上那么多无罪的“花猫”在悲鸣，很多人却充耳不闻？为什么那么多无辜受罪的人还要如张婶般沉默？大师希望我们能化罪为针，刺醒日渐麻木的灵魂，唤醒我们心深处的民主、尊重与博爱。再卑微的生命，也不应被强权冤死或迫害！;向每一个

平凡的生命致敬！;卑微的生命，

更需要呵护！;关爱弱小宽容仁爱;;;;;;;;;;;

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