1.2巩固人民民主政权 统编版 八年级历史下.pptxVIP

第2课巩固人民民主政权第一单元中华人民共和国成立和社会主义制度的建立

【课标要求】：知道土地改革、镇压反革命、抗美援朝的史事，理解这些措施对巩固人民民主政权的意义。【学习目标】：1.通过阅读教材，依据史料，梳理土地改革、镇压反革命、抗美援朝战争的史事，了解其发生的背景和主要内容、结果。（时空观念、史料实证）2.依据史料，探究中国共产党领导人民开展土地改革，进行抗美援朝战争的原因，理解其对新中国政权巩固和发展的重要意义。（史料实证、历史解释）3.通过本课的学习，认识土地改革消灭了封建土地所有制，生产关系的调整促进了生产力的发展；感受志愿军战士的英勇无畏精神，体会抗美援朝精神的内涵，增强民族自豪感和爱国主义情感。（唯物史观、家国情怀）

新课导入思考：新中国成立了，国家真的“稳”了吗？面对这些内忧外患，党和政府需要做些什么来巩固新生的政权？

照片中的农民正在拔除地主立的地界碑，这是土地改革中的一个场景。《共同纲领》规定，要有步骤地将封建半封建的土地所有制改变为农民的土地所有制。土地改革是我国消灭封建剥削制度的深刻社会变革。土地改革是如何开展的?对巩固人民政权发挥了怎样重要的作用?一、土地改革农民正在拔除地主立的地界碑

一、土地改革分析农民角色卡(一)，作为农民你最迫切的愿望是什么?分析农民角色卡(二)，研读表格，分析农村经济存在哪些问题？任务一：阅读教材第一子目，梳理出土地改革的背景、时间、地区、法律依据、措施、结果及意义等基本信息？进行土地改革，获得土地。（直接原因）贫雇农户数多，但是占有的土地少，处于无地少地状态。而地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍，农村存在着大量无地和少地的农民。这种状况(封建土地制度)严重阻碍农村经济和中国社会的发展.（根本原因）1.背景：

一、土地改革2.时间：3.地区：4.法律依据：1950年—1952年底新解放区《中华人民共和国土地改革法》废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制（核心内容），借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。——《中华人民共和国土地改革法》材料研读《中华人民共和国土地改革法》受到广大农民的热烈拥护思考：为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制？中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家做主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。注意:地主土地所有制变为农民土地所有制，没有改变土地所有制性质，从“地主私有”到“农民私有”。

一、土地改革①没收地主的土地，分给无地或少得的农民；②同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。③保存富农经济，在政治上中立富农。这次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农，与过去的土改政策有所不同。这样做的目的是孤立地主阶级，团结全体人民有秩序地实现土地改革，废除封建制度。这也可以使中农放心，他们的利益不会受到损害，还有利于稳定城市中的民族资产阶级，减少土地改革中的阻力，从而有利于发展生产。相关史事5.措施：

一、土地改革到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。农民分到了土地以及大量的农具、牲畜和房屋等；农民真正获得了解放。全国约有3500万人口的民族地区，中央人民政府决定分别不同情况。用更长的时间，采取适合少数民族的特点和有利于民族团结的政策，来完成民主改革的任务。1959年，西藏地区开始进行民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度，建立人民民主政权。经过民主改革，百万农奴翻身当家作主。相关史事1959年，西藏翻身农奴参加选举6.结果：

一、土地改革①土地改革完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,消灭了地主阶级；③使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。②农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。④农业生产迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。合作探究：结合材料，从农民、政权、经济三个角度分析土地改革的意义？材料一：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”材料二：在属于自己的土地上耕耘和收获，这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。材料三：毛泽东兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国