眼力大比拼（教学设计）人教版（五线谱）2025音乐一年级下册.pdfVIP

人教版一年级音乐《眼力大比拼》教学设计

一、教学目标

引导学生通过观察、比较等活动，提升对音乐教材中常见音乐符号、图形以

及不同乐器外观的敏锐观察力。

帮助学生准确识别四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍）的形

态特征，并初步理解其在节拍中的表现差异。

借助有趣的比拼活动，激发学生对音乐课的浓厚兴趣，培养学生积极参与课

堂、乐于竞争与合作的学习态度。

二、教学重难点

教学重点

让学生清晰分辨四分音符（以一个实心符头加一条符干表示）和八分音符

（在四分音符基础上，符干上多一条符尾）的外形区别。

引导学生识别教材中常见的音乐符号，如高音谱号、低音谱号、小节线、终

止线等，以及一些乐器的图片，如钢琴、小提琴、鼓等。

教学难点

使学生能在复杂的音乐情境或组合图形中，迅速且准确地找出目标音乐符

号、音符及时值对应的图形。

帮助学生初步建立起音符时值与节拍的对应关系，理解不同音符在节拍中的

长短表现。

三、教学方法

游戏教学法、直观演示法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入

教师播放一段节奏欢快、包含多种乐器声音的音乐，如《森林狂想曲》，让

学生闭上眼睛安静聆听，提问：“同学们，刚才在音乐里你们都听到了哪些声音

呀？”鼓励学生积极分享自己听到的乐器声音，如鸟叫声、流水声、不同乐器

的演奏声等，营造轻松的课堂氛围，引导学生初步感受音乐元素的丰富性。

展示一幅充满各种音乐元素的大幅图片，图片中有不同的乐器、音乐符号、

音符等，向学生说明：“今天我们要进行一场眼力大比拼，看看谁能像超级侦探

一样，快速发现图片里隐藏的各种音乐小秘密。”激发学生的好奇心和竞争意

识，顺利导入本节课主题。

（二）新授

认识四分音符和八分音符

教师在黑板上分别画出四分音符（一个实心符头加一条符干）和八分音符

（在四分音符基础上，符干上多一条符尾），指着四分音符介绍：“同学们，看

这个音符，它叫四分音符，就像一个小豆芽，它在音乐里的时值是一拍，我们可

以用拍手来表示，拍一下手就是一个四分音符的时长。”教师示范拍手，让学

生跟着模仿，感受四分音符的时值。

接着介绍八分音符：“再看这个音符，它比四分音符多了一条小尾巴，它叫

八分音符。八分音符的时值是半拍，也就是我们拍一下手的一半时间，那我们可

以用什么动作来表示半拍呢？对啦，用轻轻点一下手就可以。”教师示范，学

生跟着练习，体会八分音符和四分音符在时长上的区别。

为了加深印象，教师可以用故事的形式讲解：“四分音符就像我们走路时正

常的一步，而八分音符呢，就像我们快走时的一小步，这样是不是很好理解它们

的长短啦？”

认识常见音乐符号

展示高音谱号的图片，向学生描述：“同学们，看这个像耳朵一样的符号，

它叫高音谱号。大部分我们唱的歌曲，开头都会有这个高音谱号哦，它告诉我们

后面的音符要在高音的区域弹奏或演唱。”教师在黑板上画高音谱号，让学生

跟着徒手画，边画边说像耳朵。

拿出低音谱号的图片，讲解：“这个符号弯弯的，像个小蜗牛，它是低音谱

号。当看到低音谱号时，就表示后面的音符要在低音的区域演奏啦。”同样让

学生跟着画，加深记忆。

展示小节线（一条垂直的短线）和终止线（一细一粗的两条垂直短线）的图

片，解释：“小节线把音乐分成了一小节一小节，就像我们把一篇文章分成了一

个个段落。终止线呢，就像文章的句号，表示音乐到这里就结束啦。”通过形

象的比喻，帮助学生理解这些符号的作用。

认识常见乐器

依次展示钢琴、小提琴、鼓、长笛等乐器的图片，每展示一张，就简单介绍

乐器的名称、外观特点和发声方式。例如，展示钢琴图片时说：“这是钢琴，它

有大大的琴身，有很多黑白相间的琴键，用手指按下琴键，就能发出美妙的声音

啦，而且它能演奏出非常丰富的音乐哦。”展示小提琴图片时：“看这把小提

琴，它的形状像一个葫芦，演奏时要把它夹在下巴下面，用弓子在琴弦上拉，声

音特别优美。”介绍鼓时：“这是鼓，它圆圆的，用鼓槌敲击鼓面就能发出响

亮的声音，常常在乐队里给大家打节奏呢。”通过生动的描述，让学生对乐器

有初步认识。

（三）眼力大比拼活动

音符大找茬

教师在黑板上画出两组音符，一组包含若干四分音符和八分音符，另一组音

符与第一组有一些细微差别，如个别音符