《幼儿心理学》课件——幼儿同伴交往的发展.pptxVIP

幼儿心理学

什么是同伴交往？

一、什么是同伴关系

同伴是指儿童与之相处的具有相同社会认知能力的人。

同伴关系是幼儿在早期生活中，除亲子关系、师幼关系之外的又一重要的社会关系。

一、什么是同伴关系

同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

二、同伴关系对幼儿的影响

（一）有利于幼儿社会性的发展

（二）有利于幼儿积极情感的发展

（三）有利于促进幼儿认知能力的发展

（四）有利于幼儿自我认知的发展

三、同伴关系的特征

幼儿的同伴关系是双方通过相互作用的过程表现出来的，这是一个从简单到复杂、从不熟练到熟练、从低级到高级的过程。

同时，在不同的年龄阶段，幼儿同伴关系表现出不同的发展特点。

（一）同伴交往的年龄特征

1.婴儿期

婴儿期的同伴交往可以划分为三个阶段。

（1）客体中心阶段。

婴儿的相互交往主要集中在玩具或物体上，而不是同伴本身。

（2）简单相互作用阶段。

婴儿已经能对同伴行为做出反应。

（3）互补的相互作用阶段。

婴儿的同伴交往更加复杂，模仿行为更普遍了，并且有了互补或互惠的角色游戏。在积极的相互活动的过程中还伴有一些消极的行为，如抓脸、揪头发和争夺玩具等。

2.幼儿期

帕顿根据幼儿在游戏中的社会性参与程度，将幼儿的游戏分为以下六种类型。

（1）无所用心的行为。

（2）单独游戏。

（3）旁观者行为。

（4）平行游戏。

（5）联合游戏。

（6）合作游戏。

（一）同伴交往的年龄特征

2.幼儿期

庞丽娟采用“现场提名法”，对4～6岁儿童同伴交往的类型进行研究。结果表明，他们的社交地位已经分化，主要有受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种基本类型。

1.受欢迎型

2.被拒绝型

3.被忽视型

4.一般型

（二）同伴交往的类型特征

四、同伴关系的作用

1.同伴是强化物

2.同伴是模仿的对象

3.同伴有助于去自我中心化

4.同伴给予归属感

5.同伴是社会比较的参照

五、同伴关系的策略

1.发起策略

2.协调策略

3.交换策略

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