Unit 2 I can do it (第4课时)教学设计中职英语1 基础模块高教版.pdfVIP

Unit2Icandoit!

(第四课时)

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1(基础模块)》第二单元的第四课时，包括Vocabularypractice,

Pronunciationpractice,Unittask。具体内容为：能力描述，词汇归类，对未来的职业设

想，6个音标，以及单元小结。

2.教学重点、难点

1)教学重点

能力描述,词汇归类，职业设想，6个音标

2)教学难点

能力描述,音标

二、教学目标

1.知识目标

1)词汇按三大主题归类job,animal,personalinformation;

2)动物和职业能力描述，如

AteachercanspeakEnglish/usethecomputer/readandwrite/swim/run.

Afishcanswim;

3)想像未来的职业与能力，并填写求职表；

4)掌握六个音标的正确发音。

2.能力目标

1)学生能归纳词汇，并养成按主题记忆词汇的好习惯；

2)学生能畅想自己的未来，并为之付出不懈努力；

3)学生能大声说英语，不怕出错。

3.情感目标

学生能正确评价自我，合理规划自己的人生，并对自己的单元所学做出理性评价。

三、教学步骤

StepOneLead-in.(10m)

1.Theteachermakesacommentonthestudents’homework.Readaloudsomegoodself-

introduction.TheteachermayalsotypethesearticlesonthePPTandaskeachgroupto

readthesearticlesloudly.

(设计意图：教师对学生的作业进行及时反馈，在班上朗读优秀文章，既鼓舞被选中

者，也能激励更多学生用心写作。同时，这也是教师展示个人基本功的良好时机，教师

应有表情地朗读这些文章，达到言传身教的目的。将优秀习作及时打印，这不仅利于全

班共享，还方便累积教学素材，还可以在期末结集成册，在全校推广，向家长展示。让

各小组彼此大声朗读范文，既锻炼了语音语调，又可以向他人学习，快速提高自己的写

作能力。)

2.Guesswhoheis.Theteachertypessomethingselectedfromthestudents’self-

introductiononPPTandasksthestudentstoguesswhoheis.Askthestudentstoread

thesesentencestogetherandtakenotesofsomeexcellentsentences.

(设计意图：用PPT呈现学生作业中的有关内容，请学生根据描述猜测同学名字，这可

以激发学生的学习参与度，让学生尽可能多地掌握有关能力和个人信息的表达方式，同

时也鼓励了被展示者。)

StepTwoVocabularypractice.(10m)

1.Activity19.Readandmatch.Askthestudentstomakemoresentenceswithcan.

(设计意图：激发学生思维，让学生自由灵活组句。)

2.Activity20.Readandgroup.Classifythegivenwordsintocorrectcolumns.

(设计意图：训练学生的词汇归类能力，引导学生通过归类来积累词汇量。)

StepThreePronunciationpractice.(13m)

1.Teachthepronunciationruleso