一年级科学下册教学计划[1].docVIP

一年级科学教学支配

（2017-2018学年度其次学期）

一、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，充分挖掘课程资源，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析

一年级的学生对一切事物都充溢着新奇心，有较强的求知欲，但学生的自主性学习的实力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于老师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以与合作探讨学习的实力与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识，以与情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。

三、教材分析：

一年级下册教材共有五个单元组成：《水》、《空气》、《形形色色的动物》、《各种各样的动物》、《纸飞机》5个主题单元，共计十五篇课文。和上册教材一样也是从儿童已有的阅历、生活实际和四周环境要素动身，在“卡通人”指南车的引导下，以相识四周常见物体、事物的现象、特征或性质，学习相识事物的方法为线索，布设丰富好玩的探究活动，引导学生在视察的基础上，绽开比较、分类、小制作、小试验等多种形式的实践探究，来激发学生的探究爱好，引导学生关注如人与自然的关系，感悟什么科学，体会技术对生活的影响。并以学生自主为载体，以开放为活动形式，强调“没有最好，只有更好”，综合培育学生科学探究和实践的技能。

四、教学目标

1.识别感觉器官，会运用某种感官视察描述事物的特点；能通过多种感官视察物体的活动，获得关于事物的更多信息。?

2.视察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的奇妙和人工世界的宏大。?

3.通过科学小试验与设计制作活动，体验科学探讨与工程实践的过程，获得发觉与制作的乐趣。?

4.通过一系列有结构的猜想活动，相识什么是事实、什么是猜想。

五、教学重难点

1.从学生生活中常见的事物与现象动身，创设问题情景，引导学生在视察的基础上绽开比较、分类、制作、试验、调查等一系列活动，学习有关科学学问与技能，感受科学探讨方法。

2.供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究实力。?

3.针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加嬉戏等环节，匹配孩子的年龄特点。

4.循循渐进的原则培育学生的探讨实力，训练学生运用感官视察

比较、分类、描述等探究技能。

5.树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。

六、方法措施

1..适当的选用教学嬉戏的方式，让他们在玩中学，避开单纯的讲解、讲解并描述、回答的方法。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。

2.动手动脑做科学。小学科学课与其他课的重要区分之一是，许多状况下学生要通过动手做来学习科学，比如：做试验，制作模型，视察、测量，种植与饲养??这些活动不仅是学生喜爱的学习方式，也是学生理解科学概念的重要阅历支撑。动手不应是纯粹的操作性活动，还应与动脑相结合。边动手边思索，可以使两者相互支持，相得益彰。

3.开展探究式学习。探究式学习类似于科学探讨的方式。这种符合儿童天性的学习方式可以激发儿童学习科学的爱好，有利于科学概念的理解，也是培育小学生科学探究实力、科学思维实力、科学精神的有效学习方式。指导学生进行探究式学习。?

4.?突出学生的主体地位。学习是学生自己的事，他人无法替代。老师不能只关注自己的教学，更应关注学生的学习。老师要讲究为学生的科学活动供应帮助的艺术，变告知为启发，变单向传输为师生互动，变学生被动为学生主动。

七、教学支配

周次

单元

课题

课时

1-4周

水

第1课相识水

3

第2课比较水的多少

第3课小水轮

5-7周

空气

第1课哪里有空气

3

第2课相识空气

第3课小风车

8-11周

形形色色的动物

第1课常见的动物

4-5

第2课视察身边的动物

第3课动物的特征

第4课动物和我们

12-14周

各种

各样的植物

第1课常见的植物

3

第2课视察身边的植物

第3课植物和我们

15-16周

纸飞机

第1课折纸飞机

2

第2课改进纸飞机

17-18周

期末复习

2

19周

期末检测