高中地理必修第一单元单元活动.pptxVIP

单元活动学用地理统计图

新课学前导航情景导入某校地理小组欲对学校所在城市改革开放以来人口数量的变动情况进行研究，以此来探讨目前该市人口发展存在的问题以及解决问题的措施，并将研究结果以书面报告的形式呈送给有关部门。

【思考】如果你是这个小组的成员，对这个课题的研究你认为应该获取哪些相关的资料？为了使研究结果更加生动直观，在报告中可以使用哪些地理图表？

01能够通过阅读常见的人口统计图来判断人口状况和人口问题。02结合各种统计图中所提供的信息，能够分析和解决地理问题。目标定位

基础梳理自学导引一、学用常见的人口统计图1.常见类型：_______图、曲线图、_______图和________图。2.优点：将枯燥的数据变得直观、生动，便于分析和比较各种地理事物“____”的变化及相互关系。3.要求：学会阅读地理统计图，能根据不同的_____________，选择适当的___________，并运用图表中所提供的信息，分析和解决地理问题。柱状扇形饼状量地理数据表述方法

你知道线状坐标统计图的读法吗？提示：①明确横纵坐标基本内涵；②确立横纵坐标关系；③观察曲线的变化过程，注意曲线斜率大小表示的是地理事物的变化幅度；④对不同曲线段进行定性与定量分析评价。考感悟

二、探究人口年龄结构金字塔图1.人口年龄构成：表示各年龄组人口数量在总人口中的比例关系。2.人口年龄结构金字塔(1)概念：一个国家或地区人口_______、________构成的统计图。(2)表示方法①将总人口按_______分成两栏，再按一定的年龄段分组。年龄性别性别

②纵轴表示各___________。③横轴表示各年龄组中男、女人口占总人口的百分比。(3)作用：生动、形象地表明人口增长类型。①塔底越宽，顶端越尖，反映人口______________、___________的特征；②塔身越接近下窄上宽的形状，反映人口____________、____________的人口低增长特征。年龄组高出生率高增长率低出生率低死亡率

3.我国人口年龄结构(1)第一、二次人口普查时，人口类型为__________。(2)第三、四次人口普查时，人口类型为________。增长型稳定型

图表解读教材图1－4－8“中国人口年龄结构金字塔”，据图分析：第一、第二次人口普查结果反映了我国怎样的人口增长特征？第三次人口普查结果反映了我国人口出生率有怎样的变化？为什么？第三次人口普查还反映了哪一个年龄段人口比重相对偏小？试解释原因。

提示：(1)第一、第二次人口普查结果反映了我国人口高出生率、高增长率的特征。第三次人口普查反映了我国人口出生率明显降低。说明计划生育政策卓有成效。第三次人口普查反映了20～24岁的人口比重相对偏小。1958～1962年，正是我国自然灾害严重的时期，人民生活极度困难，这时人口出生率非常低。

三、解读复杂的统计图1.三角形统计图：有______个坐标轴，从中能读出_____个数值。2.四个坐标轴的统计图：有________横轴、________纵轴，从图中能读出____个数值。三三两个两个四

学用常见的人口统计图常见的地理统计图有：曲线图、柱状图、扇形图、饼状图等，如下表所示：要点串讲知能突破

类型含义优点实例柱状图采用不同高度或长度的线柱，表示地理数据大小的统计图能够直观地表现出各种地理事物和现象的差别，便于各种地理事物数量的比较如教材P25“世界各大洲人口柱状图(2000年)”、P26“世界人口年平均出生率、死亡率和自然增长率柱状图(1995～2000年)”

类型含义优点实例曲线图(折线图)采用线条的升降、起伏来显示地理数据的变动情况和发展趋势的统计图能够直观地反映地理事物的增长及变化趋势等如教材P25“非洲人口增长折线图(1950～2000年)”、P26“世界人口变化趋势”

类型含义优点实例扇形图、饼状图是以几何图形——圆形的面积大小表示地理数字资料的统计图反映地理事物的整体与局部的关系，可以很直观地反映某种地理事物占总体的比例如教材P25“世界各大洲平均净增长人口所占比例扇形图(1995～2000年)”、“中国人口占世界总人口的比例(2000年)”

读图名→读坐标(或图例)→读数据(大小及变化趋势)→分析数据→用文字概括联系或规律→图表转换(或图图转换)。各种地理统计图的具体阅读方法如下：读图名主要是了解统计图所反映的主题；读坐标(图例)则反映了统计数据的性质、种类和数值的大小(单位)；方法突破 地理统计图的阅读程序

读数据一要读全，二要注意数据的变化01趋势，这样才能准确地从数据中把握事物02发展的变化特征；图表转换(图图转换)的目的在于巩固知03识，培养发散思维能力。04

例1(2012·济宁高一检测)读“甲、乙、丙、丁四个国家2012年0～14岁、15～64岁、65